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대학교 특수교육대학원.
3) 황지영(2018), 발달지체 선별을 위한 적응행동 관찰자 평정척도 타당성 분석, 서울대학교 대학원.
4) 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
5) 고경욱(2017), 그림책을 활용한 언어지도가 발달지체유아의 언어표현능력
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유아의 내면세계 관찰 연구-몬테소리 교구 제작, 사용
1907년 산 로렌소의 두 번째 학교가 문을 염
1908년에는 밀란에 세 번째 학교개설, 로마에는 네 번째 학교를 개설함.
2. 몬테소리 교육목표
유아가 전인적인 성장을 하도록 도와주고 자신
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교육청에 특수교육지원센터에 그 지원을 확대하여 지역별, 현장 중심의 지원이 가능한 기관으로 발전하도록 하고 있다.
그 밖에 국립특수교육원에 특수교육교육과정과를 신설하여 특수학교, 특수학급, 통합학급 등 특수교육 대상자의 교육
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교육, 한국방송통신대학교출판문화원
임철일, 조영환 외 3명(2025), 디지털 교육, 교육과학사
김성미, 김성연 외 3명(2024), 디지털 교육, 교육과학사
정제영, 계보경 외 3명(2024), 디지털 교육의 이해, 박영스토리 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교
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교육 광풍, 공교육을 강화해 학교에서 가르치는 방안만이 진정한 해답이 될 수 있을 것이다.
< 참고 자료 >
『 대학별 논술 고사의 문제점 』, 다음 까페
『 대학별 논술 고사의 문제점 』, 이형빈 서울이화여고 교사
「 논술의 유형 」, 네
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대학원 석사학위논문
김진규(2004)「프로이트와 에릭슨이론에 따른 성격형성에 관한 고찰」장안논총 제 24집
김철환(1999)「열린 敎育授業方法의 學習效果 分析」순천향대학교 교육대학원 석사학위논문
나성식(2004)「John Dewey 교육론의 유아
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유아의 문제행동에 미치는 영향. 창원대학교 대학원 박사학위논문.
박정란(2012). 만3세 장애유아의 통합교육에 대한 유치원 교사의 인식과 지원요구 조사. 교육학 석사학위논문, 전남대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘특수교
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학교학원 박사학논문, 2013
곽영길,\"학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구\",박사학위논문, 동국대학교 대학원, 2012
박병식,\" 학교폭력책의 올바른 방향과 법률 과제\" ,학교폭력책국민의회 국회좋은교육연구회 공동주최,학교폭력책
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학교폭력의 대책과 실천방향, 한국지역사회교육협의회, 제15차 사회교육 심포지엄, 2010
곽영길,\"학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구\",박사학위논문, 동국대학교 대학원, 2012
교육과학기술부 (2012). 학교폭력근절종합대책. 1. 서
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이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
임영미(2016). 어린이집 교사의 정서지능, 정서노동, 정서 표현성이 교사-영유아 상호 작용에 미치는 영향. 총신대학교 대학원 석사학위논문.
정영숙, 김영희, 박범혁(2001). 아동발달과 부모교육. 서울: 시
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