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이화여대 교육대학원 특수교육 전공 이 규 명(2000)] 논문 Ⅰ. 서론
A. 연구의 필요성 및 목적
B. 연구문제와 연구가설
C. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
A. 또래교수의 이해
B. 상호적인 또래교수
C. 수학 장애 학생의 수학 성취도
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이화여대 석사논문. 2003
권영순. ‘고등학교 국어 교과서 내용 분석 및 교육 현장에서의 효율성 재고 연구’.
이화여대 석사논문. 2004
정귀숙. <태평천하>의 서술태도 지도 연구. 숙명여대 교육대학원. 2004
김인옥. ‘채만식 작품 연구’.
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여대 교육대학원 석사논문
이유경(2001), 반편견 교육활동이 장애유아에 대한 일반유아의 태도에 미치는 효과
: 사연이 있는 인형을 중심으로, 대구가톨릭대 교육대학원 석사논문
이창미 외2(2003), 장애아통합보육론, 교육과학사
총신대학교 부
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학교에서의 또래폭력에 영향을 미치는 요인\", 서울대학교 박사논문, 1998.
이수화, \"청소년 학교폭력에 대한 연구\", 부산교육대학 석사논문, 1999.
이정희, \"알콜중독자 자녀와 일반청소년의 폭력행동 비교연구\", 이화여대 석사논문,1998.
이종
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학교폭력 막을수있다. (재)청소년 폭력예방 재단 1997
* 학교폭력 예방을 위한 자원봉사 활동 프로랜에 관한 연구 2000 강남대 김해연
* 학교폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 2001 한림대 박다애
* 학교폭력 실태 조사연구 1997 한남대 나
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유아의 창의성에 미치는 효과. 신라대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법이란
2. 프로젝트 접근법의 목적
3. 프로젝트 접근법의 교육목표
4. 프로젝트 접근법의 특징
5. 프로젝트 접근법의 교육과정
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교육대학교 교육대학원. 2. 연혜정(1999) 초등학교 아동들이 교사 및 아동과의 관계에서 지각하는 갈등에 관한 연구. 이화여대교육 대학원. 석사 학위논문.
3. 김기태 공저(2003), 미래지향적 교사론, 서울 : 교육과학사.
4. 정영수외 5인(1998), 교직
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교육대 교육대학원 발행, 초등국어교육 전공
학습부진아의 성격에 따른 협동학습과 마인드맵 활용 수업의 효과
양기경 저 | 이화여대 교육대학원 발행, 수학교육 전공
학습부진아를 위한 자기 주도적 학습 설계 및 구현
임부현 저 | 경희대
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이화여대 대학원 석사학위논문
Sullivan K. & Sullivan A (1980), “Adolescent-parent separation”, Development Psychology, Vol.16, No.2, 93-99
이수오(2000), “지역간 균형발전을 위한 지방대학 육성의 필요성과 과제”, 제5회 대학교육정책포럼
이윤정(2000), “지방출
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유아의 사회성발달이 언어발달에 미치는 영향
-전인옥?안명옥(2020). 영아발달 놀이지원활동 지침서. 한국방송통신대학교 출판문화원 에피스테메.
-김명혜(2001) 이야기나누기 시간의 운영과 생활주제 이해에 관한 연구. 이화여대 교육대학원
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