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교육프로그램 효과. 여성건강간호학회지, 3(1), 31-40
박명화(1993). 건강증진 생활양식의 이행정도와 월경전 증상의 관계 연구. 일부 여군을 대상으로 이화 여자 대학교 대학원 석사학위논문.
박영주(1980). 일부여고생들의 월경곤란증시 진통제
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교육 후 식습관 및 영양 지식에 관한 연구」단국대학교대학원 석사학위논문
김성연(2003)「아동이 지각한 부모의 역기능적 의사소통과 아동의 스트레스 및 사회적 적응」이화여자대학교 대학원 석사학위논문
김송이(2012)「대학생의 스트레
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대학교 대학원 논문, 2002.
노명숙, 일반아동과 시설아동의 우울성향, 자아존중감, 학교적응에 관한 비교연구, 춘천교육대학교 교육대학원 논문, 2005.
김미성, 시설 아동의 자존감과 사회성 향상을 위한 음악치료의 효과, 이화여자대학교 교육
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대학교 대학원 논문, 2010.
최현미, 유아 자아존중감과 관련된 변인들 간의 구조모형 분석, 유아교육연구, 2011.
한영미, 유아의 도덕적 자아와 정서조망수용 및 정서조절능력의 관계, 이화여자대학교 대학원 논문, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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연구들 이를 증명하고 있다.
참고문헌
이은해 외(2006). 아동연구방법의 이해. 학지사.
고슬기(2011). 유아-교사 관계와 유아의 자아존중감 분석. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
이진숙(2002). 교사-유아관계와 유아의 사회적 능력과의
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대학교 대학원 석사학위 논문.
이혜림, 이영호(2015). 청소년의 처벌민강성과 강화민감성이 불안, 우울, 자해행동에 미치는 영향 : 스트레스와 통제가능성 귀인의 역할. 청소년학연구. 22(12), p. 567-593
정여주(2004). 청소년 인터넷 중독 모형 분석.
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연구, 이화여자대학교 석사학위
김철완(2004) : 정서교육 프로그램이 ADHD아동의 정서지능과 주의산만행동에 미치는 효과, 대구대학교 특수교육대학원 석사학위논문
김선경(1999) : ADHD의 이해주의력 결핍 과잉 행동 장애의 진단과 치료. 서울 :
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이화여자대학교 석사학위 논문.
김시업 (2000a). 청소년의 매매춘과 원조교제의 사회-심리적 요인에 관한 탐색적 연구. 한국심리학회지: 여성(인쇄중).
김시업 (2000b). 청소년의 원조교제에 대한 대학생의 의식조사 연구. 경기대학교 교육대학원
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교육에서의 생명교육에 관한 연구. 서울교육대 교육대학원 석사학
위논문.
김시업, 한중경(1999), 전계서, p.154-156
남민선(2011), 청소년 자살예방 교육 프로그램이 생명존중의식, 자살태도, 자살위험성에 미치는 효과, 이화여자대학교 학위논문(
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연구」고려대학교 교육대학원 논문
서영아(2008)「학령기 조기유학 유경험자와 무경험자의부모-자녀관계에 영향을 미치는 관련 변인 고찰」중앙대학교 대학원 논문
김현주(2007)「미국 조기유학 청소년의 적응과정 연구」이화여자대학교 대
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