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인 역, 학교 5일제 교육 ,대구:학사원, 1994.
19. 이화여대 사범대학 부속초등학교, 자율성 함양을 위한 주 5일 수업제, 서울시교육청 지정 주 5일 수업제 연구학교 운영보고서, 1997.
20. 한국교육개발원, 한국 교육의 종합 이해와 미래 구상, 서울:19
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아동의 능력 이상의 것을 요구해서는 안 된다
4. 부모뿐만 아니라 온 가족의 태도가 일관성이 있어야 한다
5. 칭찬을 아끼지 않으며 항상 애정으로 대해야 한다
6. 부모는 인내심으로 자녀를 대해야 한다
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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인가?
① 부모님의 영향 ② 자기 자신의 선택 ③ 초중고 선생님의 영향
④ 기타 ( )
24. 현재 자신이 생각하고 있는 취업을 결정하게 된 동기는 무엇인가?
① 집안의 경제적 사정 ② 개인적 소망 ③ 부모님의 강요 ④ 친구의 영향
⑤ 기타 ( )
25.
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인식에 대한 연구, 강남대학교 대학원 논문, 2007.
오달현, 대학입시정책 비교분석, 안동대학교 대학원 논문, 2011.
오욱환, 베버 패러다임 교육사회학의 구상, 이화여자대학교출판부, 2010.
이건만, 한국사회의 학벌주의와 계급갈등, 교육사회
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인 (생태학적 모형을 기반으로), 이화여자대학교 대학원.
3. 청소년과 미래(2019), 청소년복지론, 학지사.
4. 홍지선(2018), 진로적응성이 높은 학교 밖 청소년의 학업중단과 대학진학 경험 연구, 인하대학교 교육대학원.
5. 전주희(2017), 학교 밖 청
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개념
3) 자아존중감의 개념
4) 자신에 대한 전반적 인식
5) 자신의 생애 동안 자아개념이 발달해 온 과정
6) 자아정체감이나 자아존중감의 형성 과정
7) 건강한 자아개념을 갖기 위한 앞으로의 노력
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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여자대학교 한국여성연구회 편, <여성학>, 이화여자대학교 출판부.
조혜정(1998), "한국의 여성과 남성", 문학과 지성사.
최경구(1996), "한국 사회의 이해", 유지열 편 <한국의 사회변화와 여성>,일신사.
Elliot, F. R.(1993), 안병철, 서동인 역,
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인
1) 장애인 진로 발달의 특징
2) 지체부자유 학생의 진로 교육의 방향
5. 중복 ? 지체부자유 학생의 진로 교육의 방향
1) 사회 변화에 따른 지체부자유 학생 진로 교육의 원리
2) 사회 변화에 따른 장애 학생 진로 교육의 영역
3) 산학 협동
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인의 직업 경향
3. 지체부자유 학생을 위한 직업 선택과 과제분석
1) 대상자 정보
2) 지체부자유 학생 직업 준비 교육
1) 직업 준비 지도 전략
2) 직업 ․ 전환 과정 지도 전략
3) 직업 지도의 단계와 과정
3) 직업 훈련
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인의 삶의 만족에 관한 연구, 노인복지硏究, 2008.
박경란.이영숙, 성공적인 노화에 대한 인식 조사연구, 한국노년학, 2002.
박경희, 노인복지관을 이용하는 노인들의 성공적 노후에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 논
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