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인간존중 평가자는 자신이 만나는 응답자, 프로그램 참여자, 클라이언트 및 다른 관계자들의 안전, 존엄성 및 자존감을 존중하여야 한다.
5/ 일반인 및 공중의 복지를 위한 책임 : 평가자는 일반인과 공중의 복지와 연관되는 이해관계와 가치
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인간모형과 관련된다.
8) 연결핀 조직 (link-pin org.)
리커트(Likert)는 조정을 위한 구조적 형태로서 연결핀 모형을 제시하고 있다. 조
직의 여러 부서간에 연결핀의 역할을 하는 자를 가지도록 하여 이를 통해 조정이
잘 이루어지도록 하는 것이다
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3. 공간지능
4. 신체-운동지능
5. 음악지능
6. 대인관계 지능
7. 개인지각지능
Ⅵ. 다중지능이론의 적용
1. 유아기 - 프로젝트 스펙트럼
2. 초등학교 - 중심학교
3. 중학교 - 학교용 실제적 지능
4. 고등학교 - 예술 프로펠
Ⅶ. 결론
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프로젝트’를 시작으로 2005년에 완료될 일본 정부의 3대 ‘u-네트워크 프로젝트’에 이르기까지 어디서나 연결(Anywhere Connection)을 추구하고 있다. 미국의 경우는 1988년 제록스사에서 시작한 ‘유비쿼터스 컴퓨팅 프로젝트’에서 제시된 장소
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인간의 창조성과 자주성을 육성하는 참여적 풍토를 개발해야 하는 등, 경영제도의의 개편에 보다 많은 노력이 필요할 것이다.
우리나라 중간관리층의 인간에 대한 가치관은 인간의 자율성을 중시하는 자율적 인간관이 지배적이라는 사실은
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인간교육의 방법적 원리를 정착시키는데 기여하였다.
4) 진보주의 교육운동에 대한 비판
듀이의 실용주의적 교육사상을 기반으로 한 진보주의자들은 본질주의와 항존 주의자들로부터 비판 받았다. 1957년 소련이 미국을 앞질러 스푸트닉 인공
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인간의 정신적인 측면까지 포함하여 삶의 질을 높이는 역할을 하기 위해서는 유비컴 혁명이 몰고 올 사회변혁과 유비컴 시대의 인간에 대한 인문사회학적인 해석도 함께 고민될 과제이다.
유비컴의 특징
8. 결론
유비컴 혁명은 매력적인 개
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럽은 ESPRIT, PROMETHEUS 등의 대형 프로젝트에서 이 분야의 연구를 수행하고 있다. 우리 나라에서도 95년 도부터 G7 프로젝트의 하나로 감성공학 기술개발 프로젝트를 시작하여, 뒤늦었으나 연구를 활성화시키 고자 노력하고 있다.이 분야는 인간
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인간성\"이라고 생각 한다.
※ ≪ 참 고 문 헌 ≫
1. 클라우스 슈밥 - 장대환 옮김/ 21세기 미래 예측/ 매일경제신문사/ 2000년
2. 엘빈토플러 - \'권력 이동\' / 1998년
3. 노나카의 지식경영 - 나상억 옮김 / 21세기 북스 / 1999년
4. 지식프로젝트팀,\'지
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인간관, 교육관은 바로 아동중심적, 학습자중심적 교육사상으로 그 맥이 상통한다. 한국 초등교육이 추구해야할 본질적 가치로서 아동중심, 학습자중심 교육사상을 수업실제에서 가장 잘 표현할 수 있는 수업방식이 프로젝트 수업이다. 교과
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