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인간, 책나무 2013
고명수, 박인아 외 저, 사회복지개론, 동문사 2013
이순민 저, 사회복지 윤리와 철학, 학지사 2012
엄기욱, 김순규 외 저, 사회복지개론, 학지사 2013
김동수, 정무성 외 저, 국제사회복지, 신정 2013
서강훈 저, 사회복지사를 위한
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인간 대 인간으로 맺어진 조직이므로 교사들이 안정된 분위기 속에서 직무에 만족을 느끼고 적극적으로 역할을 수행하게 되는 데 있어 어떤 다른 요인보다도 운영자의 지도성 특성에 따라 큰 영향을 받게 된다.
21세기의 교육의 성패는 대부
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인간의 행동과 사회 시스템을 분석하여 자연과학적 성과가 사회적으로 실현될 수 있도록 돕는다는 점을 명확히 인식하게 되었다.
두 학문이 결합되어야만 효과적인 해결책이 도출될 수 있는 또 다른 사례로 재생에너지 확대를 들 수 있다. 본
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기 위해 인간이 노력한다는 식의 체계를 이루고 있는 이론이다. 이러한 매슬로우의 동기위계설은 현대사회 인간의 동기를 이해하는 기본 바탕이 된다는 점에서 그 의의가 있다.
매슬로는 인간의 내부에는 다섯 가지 동기단계가 존재한다는
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대 고립감, 생산성 대 침체성 그리고 통합감 대 절망감으로 나누어진다.
정의발달이론의 마지막으로는 콜버그(Kolberg)의 도덕성 발달이론을 들 수 있다. 그는 인간이 사회적 상황에서 도전적 판단을 할 때 자연스러운 도덕적 발달단계를 거친
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인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
사례중심의 경영학원론 - 김명호 저, 두남, 2018
내일을 비추는 경영학 - 시어도어 레빗 저/정준희 역, 스마트비즈니스, 2011
경영학의 진리체계 - 윤석철 저, 경문사, 2012
국제경영학 - 김신 저, 박영사, 20
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인간성의 다른 구성요소가 존재한다. 그것이 연속성에 대한 욕구이다.
샹디갈의 수도와 브라질리아의 ‘삼권 광장’, 보스턴의 벡 베이 센터, 소도시인 사이나조키의 커뮤니티 센터, 헬싱키의 커다란 시청사 건물 등은 우리 도시의 부족한
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프로젝트
자존감/자기효능감 향상 프로그램
클레멘토 코스
자아실현은 인간교육이 궁극적으로 지향하는 것이며 인간 삶을 위한 자아의 잠재적 가능성의 실현과정이다. 자아실현 교육을 통해서 계속적인 자기발전을 통한 성장과 잠재력을 자
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인간과 자연, 고독과 연대 등 삶의 근원적인 주제에 대한 깊이 있는 통찰은 이 소설을 시대를 초월하는 고전의 반열에 올려놓았다. 특히, 추상적인 \'존엄성\'이 라는 가치를 한 늙은 어부의 구체적인 행동과 독백을 통해 생생하게 형상화한 작
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인간-컴퓨터-비디오”의 “상호작용”의 기반을 마련하였다.
<심리적 공간>에서는 참여자의 “참여”를 더욱 고무하여, 참여자의 행위를 컴퓨터(환경)이 재구성하여 표현함으로써 인간-기계간의 “대화”에 이르게 되고<미로>에서
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