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3. 관찰학습
Ⅳ. 인지주의 학습의 교육 본질
Ⅴ. 인지주의 학습의 법칙
Ⅵ. 인지주의 학습의 적용 사례
1. 학습자의 특성
2. 인지 과정과 교수
Ⅶ. 인지주의 학습과 행동주의 학습의 비교
1. 행동주의와 인지주의의 공통점
2. 행동주
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3.리허설
4.워밍업
5.공연
6.냉각
7.여파
참고서적
performance theory 리차드 쉐크너
김방옥; 퍼포먼스론 1. 학습목표
2. 포스트모더니즘과 연극
2-1 포스트모더님즘 연극의 일반적인 특징
2-2 포스트모더님즘연극의 양상
3. 포스트모던 퍼
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현대행정학의 주요 접근법
2) 법률·제도적 접근방법
3) 관리기능적 접근방법
▶ 과학적 관리론
▶ 인간관계론
▶발달요인
▶비교행정의 접근방법
▶비교행정의 연구대상
▶리그스의 비교행정론
▶성립배경
▶특징
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3. 진리의 다원성과 해체설
Ⅲ.포스트모던철학과 새로운 사회의 비젼
1. 인간주체성의 조
2. 사회적 협동과 대화의 강조
3. 전통의 중요성에 대한 강조
Ⅳ. 포스트모던철학의 교육적 시사
1. 비판적 사고의 함양을 위한 교육
2. 가치
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31)
▣ 8.현대의 윤리 사상 (19세기 말～20세기)
1.실용주의(Pragmatism)
2.유물론(唯物論)
3.생철학(生哲學)
4.실존주의(實存主義)
5.생명 존중 사상
▣ 10. 서양 윤리 사상의 현대적 의의
1.서양 윤리 사상의 특징
2.서양 윤리 사상의 현대
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이해하고 느낄 수 있도록 하는 데에 있다. [목차]
1. 교육철학의 개념과 기능
1) 교육철학의 개념
(1) 교육관으로서의 교육철학
(2) 교육목적론으로서의 교육철학
(3) 철학적 지식의 응용으로서의 교육철학
(4) 학문
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이해하고 느낄 수 있도록 하는 데에 있다. [목차]
1. 교육철학의 개념과 기능
1) 교육철학의 개념
(1) 교육관으로서의 교육철학
(2) 교육목적론으로서의 교육철학
(3) 철학적 지식의 응용으로서의 교육철학
(4) 학문
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3) 메타비평
(2) 비평의 기술방식
1) 입법비평
2) 심미비평
3) 분석비평
(3) 비평가의 관점
(4) 작품조건
4. 구조주의 비평
5. 형식주의 비평
(1) 형식주의 비평의 이론적 배경
(2) 형식주의 비평이론의 특징
(3) 형식주의 비평의 문제점
(4)
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교육과정 및 교육평가, 형설출판사
3. 신차균 저(2006), 교육철학 및 교육사의 이해, 학지사
4. 김귀성 저(2001), 현대교육사상, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 항존주의의 개념과 강조점
1) 주요 개념
2)
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3下)
雜阿含經, (294)경(大正藏 2, p.83下.)
大正藏 서론
1. 존엄사에 대한 불교의 입장 3
본론
2. 불교의 생명관 3-4
3. 불교의 인간관 4-5
3.1 무아설에 나타난 인간관
3.2 연기설에 나타난 인간관
4. 존엄사에 대한 불교의 견해 5-6
4.1
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