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인지발달
1)구체적 조작의 사고
Piaget의 이론중 구체적 조작기
(1)보존개념
물체가 공간적 배열을 달리하거나 모양을 다르게 해도 그 속성은 변하지 않는다.
가역성,보상성,동일성 개념의 획득이 전제가 됨
가역성: 어떠한 상태 변화 과정
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인지문제
① 조직적으로 사고하는 능력 결핍(=인지능력=사고하고 전략을 사용하고 문제를 해결하는 능력) 기억력 결함
② 임기를 위한 전략 사용 못함- 초인지와 밀접
【출처】
국립특수교육원(1999). 가고싶은 학교 즐거운 교실
특수아동의
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학령기
2) 학령기
3) 청소년기
4) 성인기 이후
6. 재혼을 통한 새로운 문제
Ⅲ. 결 론
1. 이혼가정 아동을 위한 대책 방안
1) 이혼 예방을 위
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인간다움의 한 특성, 즉 자연적으로 이루어지는 현상이기 때문이다. 그렇다면 어떤 의미에서 선진외국에서는 장애인에 대한 편견과 차별행동에 대해서 더 높은 수준에서 화합하려는 법적 기준을 설정해 놓고 있듯이 우리도 기본적으로 법적
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(ADHD)의 2차적 증후
Ⅷ. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 관리
Ⅸ. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동의 치료법
1. 약물 치료법
2. 행동치료법
3. 인지적 행동 치료법
Ⅹ. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 지도법
?. 결론
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학령기에는 장애의 원인, 종류, 특성 등에 관한 정보를 제공해주고, 동료와의 관계에서 경험하는 갈등에 적절히 대처하고 반응할 수 있는 방법과 기회를 제공한다. 장애형제에 대한 교사로서의 역할수행과 상호작용도 촉진시킨다.
청소년 후
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학령기에는 장애의 원인, 종류, 특성 등에 관한 정보를 제공해주고, 동료와의 관계에서 경험하는 갈등에 적절히 대처하고 반응할 수 있는 방법과 기회를 제공한다. 장애형제에 대한 교사로서의 역할수행과 상호작용도 촉진시킨다.
청소년 후
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학령기 및 청소년기 자녀와 학대받는 여성을 위한 쉼터 등으로 기능별로 접근하여 더욱 효과적, 효율적인 서비스를 그 가족에 제공해 주어야 한다.
둘째, 단순한 자녀'보호'위주만이 아니라 자녀의 심리, 사회적 발달을 위한 '프로그램'을 통
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②과다수면
③발작성 수면
④수면무호흡
⑤수면박탈
(3)이차 수면장애
7.수면장애의 사정
(1)수면력
(2)수면일지
(3)신체검진
(4)진단적 검사
8.수면장애의 진단
9.수면증진 방법
(1)환경조성
(2)안위와 이완 증진
(3)약물의 이용
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인간성에 관한 이야기를 자유롭게 할 수 있게 한다. ②부모가 인간성에 관해 탐구하게 한다. ③정신지체아의 성적표현을 보다 민감하게 감지하도록 한다. ④정신지체아도 성적인간이라는 것을 인식하도록 한다. ⑤정신지체인과 성에 대해서
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