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인지발달과 언어
1. 발달의 정의
2. Piaget의 인지발달 이론
3. Piaget이론이 교사들에게 주는 시사점
4. Vygotsky의 사회문화적 관점
5. Vygotsky이론이 교사들에게 주는 시사점
6. 언어발달
과 목 명 : 교육심리
교 수 명 : 하주현 교수님
학 과 : 아동보
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성장발달, 영아 신체발달, 영아 전체운동, 청소년기 성장발달, 유아 성장발달
목차
1. 영아의 성장발달
2. 유아의 성장발달
3. 학령기 성장과 발달
4. 청소년기의 성장발달
1) 신체성장
2) 심리사회성 발달
3) 인지 발달
4) 부모와
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3. 능력차와 교수활동
가. 학급간 능력별 편성
나. 학급내 능력별 편성
4. 창의성, 우수아, 재능아
가. 창의성
1) 창의성과 인지
2) 창의성의 평가
3) 교실에서의 창의성
4) 브레인스토밍 전략
나. 우수아와
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-유전자 조건
5.3 신경생물학적 영향
5.4 사회적 심리적 차원
6. 예방, 교육, 치료
6.1 출산 전 교육과 스크리닝
6.2 심리 사회적 치료
6.2.1 초기중재
6.2.2 행동치료
6.2.3 인지 행동 치료
6.2.4 가족-지향적 치료
◉ 지적장애인의 인권
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심리적 장애에 의해 더 영향을 받기 쉬움
④ 남아들이 더 사회적 기대를 많이 받으며 신체적으로 더 빨리 성장
1) 증상
① 인지적, 대인관계 통합적 능력에 손상
② 환경의 변화를 참지 못하고 반복적인 활동을 나타내며 언어기술 상실, 이해
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성장
2) 운동기능의 발달
2. 심리적 발달
1) 감각발달
2) 언어발달
3) 인지발달
4) 지능과 창의성 발달
5) 정서발달
6) 자아개념의 발달
3. 사회적 발달
1) 학교와 사회적 발달
2) 친구와 사회적 발달
3) 단체놀이와 사회적 발달
4) 대중매체
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학령기 아동의 기억 발달에 중요한 역할을 한다. 기억은 일반적으로 인지심리학에서 여러 분류로 나뉘는데, 대표적으로 명시적 기억과 암묵적 기억으로 나눌 수 있다. 명시적 기억은 의식적으로 회상할 수 있는 기억으로, 사건이나 사실에 대
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학령기), 청소년기(사춘기), 성인기, 중년기, 노년기 등으로 구분한다.
∙개인차 : 각각의 아동은 독특하며 똑같은 아동은 없다. 그러나 대략 95%의 아동은 평균적인 아동으로 볼 수 있고 이들은 발달과정에 있어 많은 유사점을 가지고 있다
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심리적 경험이 얼마나 중요한지 깨달았다. 아동들이 보다 안전하고 편안한 환경에서 치료받을 수 있도록 연구 결과를 실제 임상에 적용하는 방법을 고민해야 한다고 느꼈다. 앞으로의 연구가 아동의 병원 경험 개선에 기여할 수 있기를 바란
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심리사회적 이론
3) 행동주의 이론
4) 인지발달이론
2. 아동발달 이론에 대한 쟁점
1) 천성 대 양육
2) 능동 대 수동
3) 연속성 대 비연속성
3. 아동발달의 특성
1) 신체 및 운동발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 정
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