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인간 행동의 내적인 요인을 무시하고 있다.
→인간행동은 동기, 욕구, 감정, 창조성 등에 의해 일어나고 발달할 수 있다.
*둘째, 반두라의 관찰학습은 다양하고 복잡한 기능의 행동학습을 설명하기에는 부족한 면이 있다.
*셋째, 반두라의 관찰
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없었다. 조지프 골드버거(Joseph Goldberger)가 펠라그라라는 병이 유전적 질환이 아니라 가난한 사람들 사이에서 나타나는 비타민 결핍증임을 증명한 후에야 그 치료가 가능해졌다.
우리는 분리될 수 없는 자연의 일부이다. 그렇다고 해서 인간의
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인간관계, 친구관계)의 개념
Ⅲ. 교우관계(인간관계, 친구관계)의 발달과정
Ⅳ. 교우관계(인간관계, 친구관계)의 형성
Ⅴ. 교우관계(인간관계, 친구관계)의 역할
Ⅵ. 교우관계(인간관계, 친구관계)의 영향력
1. 관계망 전/후의 학과 선
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언어의 특성이 평가함에 있어서 그 지식이 중요한 것이 아니라, 그것이 시적인 언어를 사용하고 사고하는 데에 어떻게 영향을 주는 것인가가 더욱 중요하다.
학습방안: 시의 운율이나 시상의 전개 등을 얼마나 이해하고 있는가를 평가하기
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언어가 한 나라에서 사용됨
- 중략 - 제1장 언어란 무엇인가
제2장 언어학은 무엇을 연구하는가
제5장 사전에 담겨진 언어의 모습
제6장 의미와 형태 : 의미에서 형태로, 형태에서 의미로
제7장 문장은 어떻게 만들어지고 해석되는가
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언어가 한 나라에서 사용됨
- 중략 - 제1장 언어란 무엇인가
제2장 언어학은 무엇을 연구하는가
제5장 사전에 담겨진 언어의 모습
제6장 의미와 형태 : 의미에서 형태로, 형태에서 의미로
제7장 문장은 어떻게 만들어지고 해석되는가
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언어가 한 나라에서 사용됨
- 중략 - 제1장 언어란 무엇인가
제2장 언어학은 무엇을 연구하는가
제5장 사전에 담겨진 언어의 모습
제6장 의미와 형태 : 의미에서 형태로, 형태에서 의미로
제7장 문장은 어떻게 만들어지고 해석되는가
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어떻게 \"아름다움\"이 표현되어있고 이 \"아름다움\"은 다른 \"아름다움\"과는 어떻게 달리 형성되어있는지에 대한 지식적 차원이 역시 요구된다.
여기서 내려질 수 있는 결론은 \"예술적 인간\"이란 결국 예술이 사회에 대해서 자기의 사회적
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인간이 왜 이성을 잘 발휘하는 법을 배워야 한다고 보았는가?
3) 인간이 자연의 입법자라는 칸트의 말은 무슨 의미인가?
4) 정언명령이란 무엇인가?
5) 홉스에 따르면 사회계약은 어떤 이유로 체결될 수 있는가?
6) 흄은 도덕이 어떻게 성
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언어발달을 설명하는 이론
1) 행동주의과 언어교육방법
스키너(F. Skinner)의 행동주의적 학습이론은 당시의 지배적 이론이었던 정신분석에 반대되는 관점을 내세우며 성격이론의 확대에 지대한 기여를 하였다. 스키너에 의하면 인간은 내적인
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