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이론과 실제, 상조사, 2003.
김광웅 외, 아동상담, 중앙적성출판사, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동과 상담자간의 상호작용의 중요성
2. 아동중심 상담이론에서 사용되는 다양한 상담기법
1) 정신분석상담
2) 행동수정상담
3) 인간중심
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아동상담. 학지사.
김청자 외(2006). 아동상담 심리. 태영출판사.
김익균 외(2007). 아동상담. 교문사.
황성원 외(2010). 아동심리와 상담. 창지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지행동적 상담이론
2. 인간중심 상담이론
3. 시사점
Ⅲ. 결론
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인간 행동은 기본적으로 목적 지향적이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 정신분석 상담이론과 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 증상의 원인, 상담 목표 및 과정, 장점과 한계점을 중심으로 비교 설명해 보았다. 상담이란, 상담자와 내담자
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아동과 관계를 형성할 만한 시간을 갖지 못한점 등을 보면 아동의 엄마에 대한 부정적 경험들도 문제행동의 원인이 될 수 있다고 생각합니다. 1) 현재의 문제
2) 발달사
3) 가족사
4) 심리학적 진단평가
치료과정(아동중심적 놀이치료)
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이론에 기초하고 있다.
아동 중심적 입장은 칼 로저스에서 시작하고 있다. 칼 로저스는 개인의 일차적 동기는 자아실현 또는 성장을 유지하고 증가시키고자 한다는 입장에서 인간은 기본적으로 자유롭고 자신의 행동에 책임을 지며 유목적적
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상담의 목표가 지나치게 일반적이고 포괄적이라는 비난도 있다.
인간중심상담치료가 적용될 수 있는 대상이 제한되어 있다.
이론은 모든내담자에게 광범하고 일반적이며 동시에 동일한 상담의목표를 설정하고있다.
현상학에서는 객관적
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: 있지요, 선생님은 말을 이상하게 해요.
치: 네게는 내가 좀 다르게 말하는 것처럼 들리는가보지.
아동이 주관적으로 생각하는 것에 대한 반영으로 자기인식의 능력을 원조하고 있다.
아: 예-선생님은 다른 어른들처럼 말하지 않아요. (종이
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아동과 그러한 관계를 이루기 위해 치료자는 무수한 지지와 수용을 허용했으며 그러한 과정을 통하여 아동이 가지고 있는 문제를 정확히 이해하게 되었으며 어떠한 방법을 통해 아동의 감정과 행동을 이끌어 나갈 것인지에 대한 치료적 해석
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아동간의 신뢰 있는 의사소통의 역할을 한다고 본다. 이를 통해 치료자는 아동을 이해할 수 있고 아동 역시 자신의 문제들을 직면할 수 있다고 본다.
@ 총평
정신분석을 이용한 놀이치료에 있어 정신분석의 이론이 어떤 방식으로 적용될 수
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아와 이상적 자아가 불일지함으로 인한 두려움과 불안을 겪는 아동에게 치료자는 다양한 기술과 기법을 통해 접근할 수 있었다.
아동이 아직 미성숙함에 따라 자아의 실현에 어려움이 있겠지만 현재까지 허용되지 못한 환경과 행위 앞에 무
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