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인권침해법령 조사 연구」, 국가인권위원회.
보건복지부(2003), 「2002년 전국아동학대현황보고서」.
서울카톨릭사회복지회 외편(2001), 「아동복지법 재개정의 필요성과 방안」.
안동현(1999), “유엔아동권리협약의 의의과 과제,” 「아동권리
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권리
제2세대 인권 : 사회권
Ex) 건강권, 노동권, 주거권, 교육권
제3세대 인권 : 집단적 권리
Ex) 결속단결권, 물리적 환경에 대한 권리 인권에 대한 고찰
유엔아동권리협약
한국 아동 & 청소년의 인권현황
청소년 인권교육
청소년
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인권위원회법」이 제정되었고, 2001년 11월 25일 이 법에 의하여 국가인권위원회가 설치되었다. 국가인권위원회의 아동과 관련 영역의 인권 분야를 살펴보면 유엔아동권리협약을 적용하는데 세부 내용을 보면 ①기본권/일반원칙, ②보건 및 복
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인권감수성 검사도구를 개발하는데 미약하게나마 도움이 되리라 기대해본다.
참고문헌
국제엠네스티 https://amnesty.or.kr
유니세프 유엔아동권리협약 https://www.unicef.or.kr/child-rights/outline.asp
김선희, 윤재희. 2019. 인권교육 경험을 통한 유아 인권
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권리와 법적 보호에 관한 고찰. 서울: 법문사.
박은정. (2019). 아동의 참여권과 사회적 권리: 한국의 법적 과제. 한국아동복지학회지, 13(2), 45-67.
정진우. (2020). 유엔아동권리협약의 국내 이행 현황과 과제. 서울: 한국인권재단. 1. 서론
2. 아
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유엔아동권리협약과 더불어 지속가능발전교육에 대해 검토해보았다. 아동의 권리에는 사회적 약자에 속하는 아동에게 보장되어야 하는 권리와 인권이 포함된다. 또한 새로운 세기를 맞이하면서 우리 사회를 선진국으로 만들기 위해 정부,
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인권 보고서, 한국청소년개발원.
이용교 외(2002), 청소년문제와 청소년복지, 인간과복지.
한국지역사회복리회 역(1999), 유엔아동권리협약 훈련교재.
기사 일부 발췌 Ⅰ. 청소년복지의 개념과 정의
1. 청소년복지의 개념
2. 청소년복지의 정
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권리의 이행에 대한 포괄적인 파악에 어려움이 있으며, 그 이행을 어렵게 하는 제도적, 사회적 배경 파악에도 부족함이 있다. 아동권리 보호수준이 1991년 UN아동권리협약에 비준한 이후에도 거의 같은 실정에 머무르고 있으나, 한 가지 성과로
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1. 아동권리 개념의 진화와 유엔아동권리협약의 의의
아동권리 개념은 인류 역사 속에서 점진적으로 발전해 왔습니다. 과거 서양 사회에서 아동은 부모의 재산이나 소유물로 여겨지거나, 성인의 축소판으로 간주되어 어린이라는 독립적인
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권리보장도 활용하지 못하는 것으로 나타났다.
나. 여전히 해결되지 않은 교육권의 문제
① 교육접근권의 실질적 보장이 없는 상황에서 지속되고 있는 교육권 문제
최근까지 미등록 이주아동은 여전히 학교입학부터 적응, 진학에 이르는 단
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