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인문예술연구위원회는 새로운 인문예술연구회(AHC: Arts and Humanities Council)가 신설될 필요성이 있다는 Dearing Report의 권고에 따라 1998년 10월 설립되었다. 연구회설치(AHRB)의 주요 의도는 기존 6개의 과학과 사회과학분야 연구회처럼 인문, 예술연
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인문학 위기(인문과학 위기)의 시사점
인문예술부문 지원정책의 사회, 경제적 효과성과 관련 구광모는 적절한 인문예술교육지원의 효과를 다섯 가지로 요약한다. 학업성적을 향상시킬 가능성을 4배 정도 높여 준다. 학급이나 학교내에서 학
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인문학의 글쓰기, 서울 민음사, 1996
이진우 / 세계 체제의 도전과 한국 사상의 변형-독자적 패러다임을 위한 문화 상대주의의 전략, 한국인문학의 서양 콤플렉스, 민음사, 1999
임홍빈 / 과학기술시대의 인문적 상상력, 현대비평과 이론, 1994
이
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인문과학이 본래 학문적 성격과 이질적이었던 기술영역을 배타한 채 오직 학문적 순수성만을 고수하기보다는, 어떻게 해서든 기술영역을 인문학 영역으로 끌어들여 연구함으로써(현대화함으로써), 메타(meta) 지평적인 성찰을 선도하고, 제
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인문학의 상호관계성’에 준한 본 연구의 결과는 전쟁이 인문학에 미친 영향뿐만 아니라, 인문학이 전쟁에 미칠 영향관계에 놓인다.
Ⅵ. 인문학(인문과학)과 돈의 관계
첫째는 인문학으로 돈을 버는 경우가 있다. 예를 들어 80년대처럼 철학서
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인문학 발전전략 수립, 그리고 인문학 연구자들을 지속적으로 재생산해내기 위한 ‘연구자의 생애주기에 따라 체계적으로 지원하는 시스템’ 구축이 필요하다.
Ⅸ. 현대 인문학(현대 인문과학)의 한계
인문학 쇠퇴의 사회적 결과를 적시하면
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인문학을 위하여, 1993
심광현, 21세기 인문학의 발전방향, 현대사회의 인문학 위기와 전망, 중앙대 인문과학연구소, 1997
안토니 기든스, 포스트 모더니티, 민영사, 1990
이진우, 사회비판 논리로서의 포스트 모더니즘, 2001
Toffler,Alvin, 제3물결,
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러한 작업을 지속적이고 체계적으로 진행 할 수 있는 ‘(가칭) 인문학 학술 통계센터’ 같은 기구를 세울 필요가 있다. 이러한 기반들이 형성될 때 자연과학이나 사회과학과 다른 인문학 분야에 적합한 평가모델을 만들어내기 수월할 것이다.
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인문학(인문과학)의 목적
Ⅲ. 인문학(인문과학)의 사회적 역할
Ⅳ. 르네상스 인문학(인문과학)의 양상
Ⅴ. 르네상스 인문학(인문과학)의 선구자
1. 페트라르카(1304～74)
2. 지오반니 보카치오
3. 단테 『신곡』
4. 콘
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인문정책의 사업계획, 결과, 영향 평가 및 그 환류에 대한 연구를 중심으로 연구하게 될 것이다. 끝으로, 기타 인문진흥을 위한 인문관련법이나 제도, 기관 등의 기능 연구가 주요 분석대상이다.
Ⅶ. 향후 인문학(인문과학)의 방향
인문학의
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