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교육 심리학, 상조사
Clara Hill, 주은선 역(2012) 상담의 기술, 학지사
주은선 외, 한국적 인본주의 상담 모형 모색-인본주의 상담자들의 자기-보고 중심으로, 한국심리학회지 : 상담 및 치료, 한국심리학회, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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교육 심리학, 상조사, 2005
Clara Hill, 주은선 역, 상담의 기술, 학지사, 2012
주은선 외, 한국적 인본주의 상담 모형 모색-인본주의 상담자들의 자기-보고 중심으로, 한국심리학회지 : 상담 및 치료, 한국심리학회, 2007 [방통대 간호학과 4학년
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교육방법연구.
정근화 (2007). 자아실현으로서의 교육:로저스와 키에르케고르의 관점비교. 석사학위논문, 서울교육대학교, 서울. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인 학습자의 자기주도학습
2. 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의
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과정을 표면적 교육과정과 똑같이 경우에 따라서는 더 중시함
②학교환경의 인간화를 위해 노력함
③인간주의적 교사를 가장 필요로 함
④자아실현을 목표로 설정함
⑤사회학적으로는 갈등론자들의 학교문화비판, 심리학적으로는 인본
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교육과정의 중시
비인간화를 막기 위해서는 표면적 교육과정보다 잠재적 교육과정을 중요시한다.
④ 인간주의 교사의 요청
학습자들의 잠재적 교육과정에 영향을 미치는 학교환경의 비인간화를 막기 위해서 인간주의 적 교사를 필요로 한다
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과정에서 개방적자율적 분위기를 조성함으로써 학습과정을 통한
터득된 의미가 내면화될 수 있다.
2) 단점
교수-학습 과정에서 자유로운 환경조성과 역동적인 인간관계가 유지되지 않으면 교육성과의 보장이 어렵다.
학교교육에서 인본주
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인간주의 교육과정 이론의 상호보완성」서울대학교 대학원 석사학위논문
류승현(2001)「Carl R. Rogers의 人間中心的 相談技法과 그 牧會相談의 適用 可能性에 관한 考察」호남신학대학교 기독교상담대학원 석사학위논문
손인숙(2003)「로저스
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교육관
(1) 듀이의 도구주의적 지식론
(2) 듀이의 개선주의적 교육론
(3) 듀이의 실험학교 - 실용주의 실현을 위한 진보주의적 교육운동
4. 실존주의 교육관
(1) 주체적 자아실현
(2) 인간주의적 교육
(3)
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인간 중시
-협동적으로 함께 공존하는 인간
ㆍ대표자; Maslow-인본주의 심리학의 아버지
Rogers-비지시적 상담
(인간주의적상담)
Allport-성격이론
(공통특성과 개별특성)
Combs-자아실현을 저해하는 요인 분 석 교육 심리학의 개념과 연구방법
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교육적 입장과 의의-유토피아적 인본주의: 인간의 해방을 추구
(교육학적으로 적용하는데 긍정적)
상업적 보수주의 : 상품 소비로 인한 유희적 행복감
(교육학적으로 적용하는데 부정적)
공교육 체제에 대한 비판적 시각의 제공 및 대안교육
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