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프로그램의 구성에 있어 지식 전달 중심의 프로그램보다는 정서적 측면〔분노조절, 배려, 공감, 용서 등〕과 신체활동이 중심이 된 인성교육 프로그램을 개발하는데 집중해야 할 것이다. 무엇보다 학교폭력 예방과 갈등해결을 위한 인성교육
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도덕적으로 바람직한 태도와 행동으로, 스포츠 활동을 통해 마음속에 내면화되고 행동으로 나타나는 올바른 성품”이라고 정의하면서 스포츠를 통한 인성교육의 다양한 이론적, 경험적 증거들을 제시하였다. 백승수(2012)는 스포츠맨십을 덕
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교육 과정을 통해 체계적인 인성교육을 제공해야 합니다. 교사들은 지속적인 연수를 통해 인성교육의 최신 방법을 습득하고, 체험 학습과 실습 프로그램을 통해 학생들이 실질적인 경험을 쌓을 수 있도록 해야 합니다. 이는 아이들이 실제 상
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교육 당국, 학교, 가정, 지역사회가 긴밀하게 협력하여 종합적인 대책을 마련하고 실행해야 합니다.
개인적인 견해로는, 인성교육의 성공은 교육 프로그램의 내용뿐만 아니라 그 프로그램을 전달하는 교사의 자질과 태도에 크게 의존한다고
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교육 프로그램 개발 및 효과 검증. 한국가족관계학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 돌봄과 교육의 개념
1) 돌봄의 개념
2) 교육의 개념
2. 보육현장에서의 돌봄과 교육의 사례
1) 돌봄의 사례
(1) 아이돌보미 사업
(2) 방과
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교육은 현대사회의 가족들이 안고 있는 문제들을 해결하기 위해 앞으로도 그 역할이 더욱 강화되어질 것이다. 이번 과제물을 통해 가족생활교육의 사회적 필요성에 대해 이해할 수 있었으며, 가족생활교육 프로그램이 필요한 영역에 대해서
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교육의 실태분석과 활성화 방안, 경성대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000
교육부 - 도덕과 교사용지도서, 서울 : 교과서주식회사, 2001
광주광역시교육청 - 예절교실, 1996
대구직할시교육청 - 기본예절 지도자료, 대구 : 영문사, 1991
정한규 -
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농약 및 유해성 세척제 사용 억제
Ⅸ. 기본생활습관지도와 다도교육
1. 다도활동 프로그램 적용 시기와 장소
2. 프로그램 적용 원칙
3. 준비
1) 교실 환경
2) 다도활동에 필요한 자료
4. 적용
Ⅹ. 기본생활습관지도 관련 제언
참고문헌
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교육사회학연구, 21(4), 205-233.
이정림 (2016). 통제소재, 마인드셋, 그릿, 학업성취 간의 구조적 관계분석. 박사학위 논문. 안동대학교, 안동. 임병덕 (2013). 교육의 목적으로서의 인내: 키에르케고르의 관점. 도덕교육연구, 25(3), 1-17.
조난심 (2013).
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도덕 교과나 가정 교과에서는 특별한 인성교육 프로그램을 가지고 실시하지 못하는 것이 현실이다.
참고문헌
김동연(1978), 시각장애아의 자아개념 형성에 관한 연구, 한사대학 대학원
김청자(1991), 맹학생의 도덕성 발달에 관한 연구, 단국대
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