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교육기관 적응력간의 관계, 육아지원연구.
임윤주 (2010). 유아의 놀이성과 자기조절력의 관계. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
김 경 (2018). 유치원에서 숲 놀이 활동이 유아의 인성 및 또래유능성에 미치는 영향. 원광대학교 대학원
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인성교육 전문 소년원학교인 신촌정보통신학교는 전문적인 인성교육은 물론, 학생들의 눈높이에 맞는 다양한 개방처우를 병행한 심리 치료 프로그램을 지속적으로 계발, 추진할 방침이다.
출처 : 법무부 Ⅰ. 또래 상담 프로그램
Ⅱ. 자기
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educational research. New York : The Free Press. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교사의 전문능력과 자질
2. 교육관에 따른 교사의 자질
1) 전통주의
2) 진보주의
3) 학문중심주의
4) 인간중심주의
3. 교사의 자질을 향상시킬 수 있는
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프로그램
#하면서 좋았던 점^0^*#
!하면서 힘들었던 점>.<!
@앞으로의 나의 다짐@
&변화된 나의 마음&
(자료3)-(바)자기표현 훈련프로그램 자료
상대방의 이런 행동에 대한 나의 생각 Ⅰ.도덕성이란?
Ⅱ.도덕성증진 프로그램
가) 또래
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교육의 지침이 될 수 있을 것이다. 더불어 또래를 괴롭히고 이유모를 반항적 행동을 보이는 아이들의 문제를 걱정하는 사람들, 갈수록 심해져가는 졸업식 문화에서의 아이들의 인성문제, 가정폭력, 아동학대, 청소년 범죄를 염려하는 사람들
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교육시스템이 이루어져야 한다. 생애주기별 성폭력 예방 교육프로그램의 개발과 안전한 우리 마을 만들기 프로젝트 등의 사업이 진행될 수 있도록 학교사회복지사의 사례 관리를 통한 효과적인 서비스가 제공되어져야 할 것이다. 가정과 학
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인성 교육의 필요성
2. 만3~5세를 대성으로 실시할 수 있는 인성교육에 대해 기술
가. 책임감 향상 프로그램을 통해 유아들이 책임 있는 행동을 하는 습관 배양
나. 우정 기술 향상 프로그램을 통해 유아들이 또래들과 친밀감을 형
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교육과정의 이해> 학지사
김신옥, 안미숙 외 2013 <바람직한 인성을 위한 유아품성교육> 공동체
홍순정, 김재춘 2012 <교육과정> 방송통신대학교출판부
김영옥, 장명림, 유희정 <유아인성교육 프로그램 개발 및 효과> 열린유아교
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인성교육에 있어 효과적이라 할 수 있겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 임가형, “국악 음율활동을 적용한 누리과정 인성교육 프로그램이 유아 인성에 미치는 효과”, 총신대, 2013
- 최연우, “그림책을 활용한 인성교육 활동이 유아 또래상호작용과 타인
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교육을 천명했다. 특히 학교에서는 인성교육도 매우 강화되고 있다는 점을 태권도 지도자들은 놓치지 않아야 한다. 따라서 학교교육과정에 맞는 인성교육 프로그램을 매월 계획하여 학교교육을 검증하고 그 실천효과를 드러내는 교육을 태
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