|
한계점과 비판
1) 발달단계의 문제
2) 인지발달에 대한 문화적 영향의 경시
3) 아동능력의 과소평가
6. 교육적 시사점
1) 아동중심교육
2) 관점체계 확
|
|
|
6) 정신적 표상(18개월～24개월)의 특징을 예를 들어 설명
3. 전조작기의 특징을 예를 들어 설명
1) 전개념적 사고기(2～4세)의 특징을 예를 들어 설명
2) 직관적 사고기(4～7세)의 특징을 예를 들어 설명
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
인지발달이론의 시사점 및 한계점
1. 인지발달이론의 시사점
1) 피아제이론의 시사점
2) 비고츠키이론의 시사점
2. 인지발달이론의 한계점
1) 피아제 이론의 한계점
① 단계에 대한 문제
② 아동 능력의 과소 평가
③ 인지발달에 있
|
|
|
피아제의 인지발달 이론, 작성자 1. 피아제(Piaget)의 인지발달이론
2. 피아제 이론의 주요 개념
1) 도식(schema)
2) 적응(adaptation)
가) 동화(assimilation)
나) 조절(accommodation)
3) 평형(equilibration)
3. 인지발달 이론의 단계별 특성
1) 감각운동
|
|
|
관점에서 대화할 수 있게 된 좋은 기회였다. 서론
본론
1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오. (15점)
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점)
결론
|
|
|
인지발달이론(피아제)의 4단계
Ⅵ. 인지발달이론(피아제)의 단계별 내용
1. 감각운동기(0 ~ 2 세경)
2. 전조작적 사고단계(2 ~ 7 세경)
3. 구체적 조작단계(7 ~ 11 세경)
4. 형식적 조작기(11 ~ 15 세경)
Ⅶ. 인지발달이론(피아제)의 시사점
1. 발
|
|
|
인지발달에 대해서는 전혀 언급되지 않고 있다. 따라서 오늘날 많은 학자들은 인지발달과 정서발달의 상호관계성의 규명도 필요하다고 믿고 있다.
6) 발달기제의 설명 부족
피아제(Piaget)는 각 발달단계의 성격을 상세하게 설명하고 있지만
|
|
|
피아제의 인지발달이론
2. 피아제의 인지발달이론의 주요개념(동화, 조절, 평형화)
1) 동화
2) 조절
3) 평형화
3. 피아제의 인지발달 단계
1) 감각운동단계
2) 전조작단계
3) 구체적 조작단계
4) 형식적 조작단계
4. 시사점
Ⅲ. 결론
|
|
|
(3) 조작도식
3) 인지기능
(1) 적응
(2) 조직화
(3) 평형화
3. 인지발달단계
1) 감각운동기(0~2세)
2) 전조작기(3~5세)
3) 구체적 조작기(6~11세)
4) 형식적 조작기(12세 이후)
II. 피아제 이론이 교육이 주는 시사점
* 참고문헌
|
|
|
피아제는 대등한 수준의 또래와의 상호작용 강조
(2) 비고츠키는 높은 수준의 사람과의 상호작용을 강조
Ⅲ. 피아제와 비고츠키 이론의 한계점과 교육적 시사점
1. 피아제의 인지발달이론
&nbs
|
|
메뉴펼치기
