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이론
① 이론의 배경
② 인간발달 8단계
③ 이론의 비판적 검토
3) 피아제(Piaget)의 인지발달이론
① 이론의 핵심 개념
② 인지발달 4단계
③ 이론의 비판적 검토
4) 콜버그(kohlberg)의 도덕성 발달이론
① 도덕성의 6단
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이론적 근거를 마련할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
- 송제선. (2016). 소아 및 청소년의 심리/인지적 발달.
- 김청자, & 이홍숙. (2004). Piaget 의 인지발달 메커니즘에 관한 연구. 상명대학교 인문과학연구, 15, 1-20. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 피아제
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발달심리학의 학문적 특성
(1) 발달심리학의 이론적 접근
1) 학습이론적 접근
2) 인지론적 접근
3) 정신분석학적 접근
4) 생태학적 접근
2. 피아제의 아동인지발달이론
(1) 인지발달의 기본과정
1) 평형화
2) 인지구조
(2) 감각
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도덕성 발달과의 관계, 석사학위논문,한국교원대학교, 1997.
박성수, \"발달초기의 성격과 도덕성의 형성과정-도덕성 발달초기 과정의 이론적 개관\", 서울대학교 사대논총, 제49집, 1994.
Shaftel, F. R. & Shaftel, G., Role-Playing for Social Values : Decision Maki
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발달의 이론, 학지사
9. 임상도 저(2002), 영유아교육의 사상과 이론, 꾸벅
10. 성현란 외 공저(2001), 인지발달, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 성숙이론
1) 인물정보(A. Gesell, 1880~1961)
2) 이론적 배경과
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피아제는 인지구조가 아동에 의해 능동적으로 구성된다는 점을 지나치게 강조한 나머지, 외부에서의 교육이나 사회, 역사적인 맥락에 의한 발달의 가능성을 경시했다는 점에서 비고츠키의 ZPD 개념은 피아제 이론의 한계점을 잘 보완해 주고
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발달에 대한 상호작용적 관점 8
2) 지식구성의 아동의 주체적 역할 9
(4) 대표적 이론가 9
1) 피아제의 생애 및 이론의 기본적 개념 9
① 인지구조(도식) 10
② 조직화 10
③
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삐아제(Jean Piaget)의 인지발달
가. Piaget의 네 발달 단계에서 아동의 사고 변화
나. 피아제의 인지발달이론이 교육에 주는 시사점
Ⅱ. 가드너(Howard Gardner)의 다지능 이론
가. 다지능 이론
나. 지능의 구분
Ⅲ. 비고스키(Lev Semanov
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Piaget Misunderstood: A Critique of the Criticisms of His Theory of Moral Development,\" Merrill-Palmer Quarterly, Vol. 15, No. 4, October 1969. p. 339 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. Piaget의 인지 발달 이론
1. 생애 및 이론의 배경
2. 주요 이론적 개념들
(1) 쉐마(schema)
(2) 同
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인지발달의 주요 원리
3) 인지발달의 단계별 특성
(1) 감각 운동기(0-2세)
(2) 전조작기(3-6세)
(3) 구체적 조작기(7-11세)
(4) 형식적 조작기(12세 이후)
4) 도덕성의 발달 단계별 특성
5) 이론의 비판적 검토
6) 피아제 이론의 기독
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