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발달을 8단계로 제시했다. 에릭슨의 심리사회적 발달단계는 제1단.
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∙피아제(Jean Piaget. 1986-1980)
피아제는 인간의 발달이 인지발달에 의하여 주도된다고 보았으며, 유전과 환경의 상호작용에 의해 적응하.
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. Mahler는 유아의 심리발
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발달 과정에서 경험할 수 있는 문제 설정
1.1 문제 정의와 현황
1.2 문제가 청소년에게 미치는 영향
2. 이론적 배경
2.1 Erikson의 심리사회적 발달 이론
2.2 Piaget의 인지 발달 이론
2.3 Bronfenbrenner의 생태체계 이론
2.4 선택한 문제와 관련된 기
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약을 훔치다
1) 제1수준, 전인습적 : 전도덕성
2) 제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성
3) 제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성
★ 콜버그의 발달단계 ( 수학시험 )
★ 샤론의 딜레마: 일러 줄 것인가 아니면 말 것인가?
◇ 이론의 비판
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배경
2. 몬테소리의 유아관
3. 발달 특징
4. 몬테소리 교육의 목적
5. 몬테소리의 교육 이론
II. 레지오 에밀리아 교육 프로그램
(1) 레지오 에밀리아 프로그램의 개념
(2) 역사적 배경
(3) 철학적 기본 배경(이론적 기초)
1) Piaget의 구
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배경
2. 몬테소리의 유아관
3. 발달 특징
4. 몬테소리 교육의 목적
5. 몬테소리의 교육 이론
II. 레지오 에밀리아 교육 프로그램
(1) 레지오 에밀리아 프로그램의 개념
(2) 역사적 배경
(3) 철학적 기본 배경(이론적 기초)
1) Piaget의
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이론
1. 피아제
1)인지발달의 4단계
2)구체적 조작기의 보존성 개념
3)인지발달의 요인
4)피아제 이론과 수학학습 지도
2. 브루너
1)교과의 구조를 지도해야 하는 이유
2)교육의 과정
3)지적 성장의 특성
4)수학 지도의
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배경
Ⅲ. 구성주의학습이론(구성주의)의 의의
Ⅳ. 구성주의학습이론(구성주의)의 원리
Ⅴ. 구성주의학습이론(구성주의)의 학습환경
Ⅵ. 구성주의학습이론(구성주의)의 수업설계목표
Ⅶ. 구성주의학습이론(구성주의)의 인지적융통
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상호작용 극대화를 위한 교수 학습 방법의 이론적 연구
(논문)/ 최규명 1. 카미 드브리스 프로그램이란?
2. 카미, 드브리스 프로그램의 배경
3. 교육목적
4. 학습발달
5. 교수 원리 및 방법
6. 교육 내용 및 방법
7. 운영
참고도서
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이론과 실제』, Rainbow books, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 콜버그의 이론
1. 도덕성 발달 이론
2. 콜버그의 방법론
3. 도덕 판단의 6단계
Ⅲ. 사례와 사례분석
Ⅳ. 수업의 적용
1. 이론적 배경과 특성
2. 도덕성 촉진 방법
3. 실
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이론의 기본전제
1) 구성주의이론의 기본전제
2) 문화맥락주의 이론의 기본전제
3. 구성주의이론과 문화맥락주의 이론의 대표적 이론가의 주장
1) 구성주의이론의 대표적 이론가의 주장
(1) 구성주의에 대한 피아제의 주장(인지적 구
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