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발달』. 창지사.
최인자, 김명희 (2021). 『유아교육개론』. 창지사.
정옥분 (2022). 『아동발달의 이론과 실제』. 학지사.
이소은 (2016). 「게젤(Gesell)의 성숙주의 이론이 현대 유아교육에 미친 영향 분석」, 교육이론과 실천, 21(1), 111-130.
한국교육
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반적인 태도 변화를 가져온다는 것을 보여주는 사례였다.
6. 결론
행동주의 이론을 실제 생활에 적용해 본 경험을 통해 이론의 실용성과 효과성을 직접 확인할 수 있었다. 고전적 조건형성을 통한 운동 습관 형성, 조작적 조건형성을 활용한
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성연 (2020). 「청소년기의 정체감 형성과 사회적 관계에 관한 연구」, 청소년학연구, 27(1), 85-102.
조복희 외 (2019). 『청소년복지론』. 학지사.
송진영 (2021). 「청소년 발달에 대한 주요 심리이론 비교연구」, 인간발달연구, 28(2), 45-67.
한국청소
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성인학습 및 상담, 공동체, 2017
손병덕 저, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로터(J. B. Rotter)의 사회적 학습이론
1) 로터(J. B. Rotter)의 사회적 학습이론의 특징
2) 주요 개념
2. 반두라(A. Bandura)의 사회적 학습이론
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발달에 있어 핵심적 요소로 보았다.
둘째. B학습자
B학습자는 프로이트의 심리상담 이론이 너무 추상적이고 인간의 정신세계 자체를 객관적으로 수치화하기 힘들다는 점을 들면서, 프로이트의 심리상담 이론 자체에 대해 부정적 입장을 피력
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발달에만 치중한 것과 발달에 영향을 미치는 생물학적 요인의 강조로, 대인관계/사회적 요인의 영향을 고려하지 않았다는 비판도 있다.
이처럼 프로이트의 이론인 정신분석이론은 성격발달에 대해 최초로 포괄적이고 과학적으로 정립한 이
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에릭슨이 제시한 성격발달단계이론은 우리에게 일종의 나침반 같은 역할을 해 줄 것이라고 생각된다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 교육심리학 과제 매슬로(Maslow)의 동기위계설을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단
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성격의 발달
3. 반두라의 사회적 학습이론
1) 이론의 발전
2) 주요개념
① 보보인형 실험
② 모방과 모델링
③ 상호
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성 대 침제기
친밀성 대 고립감
자아정체감 대 역할혼미
< 에릭슨의 성격발달단계 >
3) 에릭슨의 성격발달단계이론의 원리
에릭슨의 성격발달단계이론은 프로이드의 정신분석이론을 바탕하고 있다. 그러나 프로이드와는 다르게 에릭슨은
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스키너의 조작적 조건형성 이론’도 접목 되어야 한다고 할 것이다.
이와같이 한가지 이론만으로 영유아의 발달을 완벽하게 설명한다는 것은 사실상 불가능하기에 우리의 궁극적인 목적인 영유아의 올바른 발달을 위해서는 다양한 접근법과
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