|
함께 사는 형태)
- 중략 - 제1장 가족에 대한 발달적 이해
제2장 가족발달 이론 및 개념
제3장 가족발달의 역사적 맥락
제4장 가족발달과 생활
제5장 생애사건
제6장 가족발달과 사회적 맥락
* 각 장별 출제예상문제 제공 (해설포함 ) *
|
|
|
발달의 이해
제2장 영유아발달의 철학 및 역사적 관점
제3장 발달이론 Ⅰ
제4장 발달이론 ⅠⅠ
제5장 태내발달 및 신생아발달
제6장 신체발달 및 뇌발달
제7장 인지발달
제8장 자아 및 사회인지 발달
제9장 지능 및 창의성 발달
제10장 언어발달
|
|
|
발달의 이해
제2장 영유아발달의 철학 및 역사적 관점
제3장 발달이론 Ⅰ
제4장 발달이론 ⅠⅠ
제5장 태내발달 및 신생아발달
제6장 신체발달 및 뇌발달
제7장 인지발달
제8장 자아 및 사회인지 발달
제9장 지능 및 창의성 발달
제10장 언어발달
|
|
|
않거나 과도하게 의존하게 되면, 성인이 되었을 때 구강적 성격(예: 과식, 흡연, 말하기 과다 등)의 특성을 보일 수 있습니다. 1. 프로이트의 심리성적 발달이론
2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
3. 두 이론의 비교와 통합적 관점
|
|
|
이루어집니다. 이 과정에서 키, 체중, 근육량 등이 서서히 증가하며, 이는 생물학적 성숙과 환경적 자극의 상호작용을 통해 이루어집니다. 1. 발달의 연속성 개념
2. 발달의 비연속성 개념
3. 발달 연속성과 비연속성을 주장하는 이론
|
|
|
. 각 단계는 특정 신체 부위에서 리비도 에너지가 집중되고, 그와 관련된 욕구 충족 및 갈등 해결이 중요한 과제로 작용합니다. 1. 프로이트의 심리성적 발달 단계
2. 에릭슨의 심리사회적 발달 단계
3. 두 이론의 비교 및 함의
|
|
|
이론은 다층적 환경이 청소년에게 미치는 영향을 보여준다. 이러한 다양한 이론들이 서로 보완하며 청소년 발달의 전반적인 이해를 가능하게 한다.
청소년은 신체적 변화와 함께 자신의 정체성을 탐색하며, 이 과정에서 내적 갈등과 사회적
|
|
|
이론, 학지사, 2007.
박아청, 에릭슨의 인간이해. 교육과학사, 2014.
John W. Santrock, 발달심리학, 교육과학사, 2023
성현란, 성은현 외, 발달심리학, 학지사, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 각 이론에 맞춘 나의 생애주기의 인지적 변화 양상
1) 피아
|
|
|
성은현 외 3명 저, 발달심리학, 학지사, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 각 이론에 맞춘 본인의 생애주기의 인지적 변화 양상
1) 피아제의 인지발달 이론
2)?포스트 형식적 사고(Postformal Thought) 이론
3) 비고츠키의 사회문화이론
4)?에릭슨의 심
|
|
|
발달」), 학지사, 2019
성현란 외, 「발달심리학」, 학지사, 2019
권형자 외, 「교육심리학의 이해」, 태영출판사, 2018
이용남 외, 「교육심리학」, 학지사, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의적 관점의 내용과 특징
2. 인지주의적 관점의
|
|
메뉴펼치기
