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Piaget의 인지발달론. 배영사.
곽금주 (역) (1989). 아동의 인지발달. 중앙적성출판사.
강인언 (역) (1995). Piaget이론 입문. 학지사. [인지발달이론] 피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론을 비교분석하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아
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발달의 주체이고 환경과의 상호작용으로 아동의 발달을 바라본 Piaget가 아동의 특성을 알고 그에 따른 아동의 요구를 읽을 수 있다고 판단된다.
참고문헌
Herbert P. Ginsburg & Sylvia Opper공저(2006). 피아제의 인지발달이론, 학지사
곽금주 외(2012), 아
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인지발달이론
Piaget : 스위스의 발달심리학자. 그가 제안한 인지발달이론은 학습자와 학습을 이해하는데 지대한 영향을 미치고 있다.
인지발달은 동화와 조절의 두 상보적 기제를 통해서 나타나며, 이 두 기제를 통해 아동과 환경과의 상호
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피아제와 비고스키의 인지발달이론에 대해서 구체적으로 살펴보고 공통점과 차이점을 비교하면서 분석해보았다. 많은 비판점도 안고 있지만 피아제와 비고스키의 두 이론은 유아교육학과 관련된 모든 분야에 큰 영향을 미친 인지발달이론
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Piaget이론의 중요한 용어
인지체계 혹은 도식(scheme)
적응(adaptation)
평형(equilibration)
Piaget의 인지발달 4단계
감각운동기 (Sensorimotor Stage : 0-2세)
감각운동기의 개요
대상영속성
전조작기(2-7세)
전조작기의 단계
전개념적 사고기
Piaget의 ‘
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이용할 줄 안다.
② 가역성
Piaget는 가장 중요한 특징을 가역성(reversibility)로 보았다.
③ 보존개념의 형성
가역적 사고를 한다는 것은 보존개념을 발달시킨다는 것을 의미한다.
④ 분류
문제해결 능력에 있어 변화는 구체적 조작기 아동의
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들은 Piaget이 제시한 것보다는 더 많은 인지 도구를 갖고 태어나며, 대상 영속성 또는 수 개념과 같은 몇몇 기본적 이해는 우리가 인지발달을 하는데 사용되도록 준비된 장비의 일부분이라고 밝히고 있다. 더욱이 Piaget의 이론은 아주 어린 아
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, 이렇게 아이들의 행동을 보니 이 이론에 대해 알면 알수록 우리 아동들을 더 잘 이해할 수 있겠구나 하는 생각이 들었다.
5. 참고
송명자(1995). 발달심리학. 학지사
성현자 외(2001). 인지발달. 학지사
http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/piage.htm
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피아제>, Jean Piaget, 시공사, 1999
<피아제가 보여주는 아이들의 인지세계>, Mary Sime, 학지사, 1996
<피아제론과 反(반)피아제론>, 김용선, 형설출판사, 1993 Ⅰ. 피아제의 이론 기본 개념 이해
Ⅱ. 피아제의 인지 발달 이론
1) 감각 운
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근거가 없는 교육과정을 가지는 것과 같이 아주 나쁘다. Piaget의 이름 그 자체가 마력을 지니고 있기 때문에 교사들은 단순하게 그의 이름이 교육과정과 연결되어 있다면 그것은 적용할만한 가치가 있다고 생각한다. Piaget의 인지발달이론
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