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적 조건형성 과정이 제대로 되고 있는지를 알아보기 위해서는 교사는 끊임없이 수업시간이 진행되는 동안에 학생들의 바람직한 행동과 그렇지 못한 행동을 계속적으로 관찰하여야 한다.
행동주의 학습이론은 교사의 교수설계에 적용할 수
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교육심리학(교육실제를 보는 창) 제 8판,2015, Paul Eggen, Don Kauchak, (주)학지사, pp 245-267. 296, 310-311.
교육심리학, 2017, 오윤선, 창지사, p163-186, Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론과 관련 학습 사례
2. 인지주의 이론과 관련
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학습이 항상 시행착오에 의해 힘들고 느리게 이루어지는 것은 아님을 알 수 있다.
Ⅶ. 인지중심과 인지주의
인지주의 학습이론은 행동주의 학습이론이 실재론과 절대론의 철학적 배경위에서 이루어진 반면 관념론과 상대론에 뿌리를 박고
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적하면서 인지주의 관점의 학습이론은 현대 심리학과 교육의 주류를 이루고 있다. 그러나 행동주의 이론의 강화 개념 등이 의미를 잃었다고 볼 수는 없으며 실제 현장에서는 두 가지 관점을 적절히 고려하여 적용할 필요가 있을 것이다.
4. 출
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학습에 적용한 행동주의 이론의 비판으로 인지심리학자들이 행동주의 이론으로는 설명하기 힘든 인간의 사고과정과 행동에 대한 연구를 발표하여 급속히 퇴조한 행동주의의 자리를 인지주의가 차지하면서 정의 되었다.
4. 참고문헌
교육 심
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교육은 발달수준에 적합하게 실시
- 교사는 아동발달의 촉진자 역할
(지적으로 유능한 사람과 상호작용을 통하여 학습)
기여
아동의 인지발달의 가장 포괄적이고 독창적인 이론 정립
사회문화적 특성 강조
비판
- 발달단계도달 연령이 개인의
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인지주의 학습이론에 따라 살펴보면 발견이 일어나도록 학습상황을 조성하고 학생의 관점에서 사물을 보면서 의미를 탐색하고 아이디어를 조직화하여 개방교육으로 발전하고 있다.
더불어 이들 두 이론이 학습결과에 미치는 영향에 따라
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적용되고 있다.
둘째, 인본주의이론은 사회복지 분야와 상담분야, 교육학 등의 전문가들을 훈련하는 데 경청, 배려, 이해의 중요성을 강조하였다. 로저스의 영향으로 경청, 반영, 관계기술 등이 상담자 양성 과정의 훈련 프로그램에 포함되게
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주의 학습 이론은 자극과 반응의 연합, 강화를 통하여 행동을 학습하게 된다고 보았으며, 인지주의 학습 이론은 학습자가 자신의 뇌에 직접 특정 지식에 대하여 인지하고 유의미하게 지식을 볼수록 학습이 쉽게 발생할 것이라고 본 능동적인
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성되어 있는 학습에 대한 이론이 대부분이다. 따라서 인본주의적 학습이론은 그 기준이 매우 모호하며, 사변적이다. 또한 이는 탐구를 통한 과학이라기 보단 교육의 과정을 단순 나열하는 상식에 불과하다는 비판이 있다. 또 학습이 전적으로
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