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정보가 감각기계에 머물러 있다가 그 경험내용이 의식화되어 20 ～ 30초 동안 남는 것
ex) 전화번호부 -> 전화 후 번호 잃어버림
장기기억 : 단기기억에서 파지 된 정보가 장기기억으로 수송되는 저장되는 시스템
(2) 기억과정(=정보처리이론)
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학습이론
1. 행동주의 학습이론
1) Pavlov의 고전적 조건화
2)Skinner의 조작적 조건화
3)Bandura의 사회적 학습이론
2. 인지론적 학습이론
1) Kohler의 통찰이론
2) Lewin의 장이론
3) 정보처리이론
Ⅲ. 교수이론
1. Glaser의 교수이론
2. Bruner의 교수이론
3. Aus
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을 함으로써 학생들의 능동적 수업참여를 유도한다. 또한 토론학습이나 협동학습을 통해 학습구성원 간의 상호작용을 독려하며 교사는 학습의 방향을 안내한다. 그리고 구성주의에서 학습은 실생활에 적용 가능한 것에 대해 배울 것을 권장
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전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회 성숙주의
구성주의
행동주의
사회학습이론
정보처리이론
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정보는 자동으로 저장되지 않으며 정보의 저장을 위하여 특별한 노력을 하지 않으면 잊어버리기 때문에 인지처리과정이 필요한 것이다.
8. 인지주의의 교육적 적용
* 현대인지주의의 교육적 적용
1)인지과정에 초점
인지주의 학습이론은 인간
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인지적 작용만으로 이루어지는 것이 아니고, 반드시 개인이 속한 사회문화적 배경과의 상호작용을 전제로 한다.
ⅲ. 수업의 원리
구성주의 이론은 교육적 패러다임에 많은 영향을 미쳤고 교수-학습 과정에 중요한 원칙을 제공하고 있다. 구성
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인지주의 심리학:
1. Köhler의 통찰론
2. Lewin의 장이론
3. 형태론
4. 정보처리이론
5.구성주의 (piaget의 인지 구성주의, Vygotsky의 사회 구성주의 )
Ⅱ. 구성주의 학습
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1. 인지주의 학습이론
1.1. 인지주의의 정의
인지주의는 학습자가 정보를 어떻게 처리하고 이해하는지를 중심으로 한 학습 이론이다. 이 이론은 행동주의와 달리 외부 자극에 대한 반응보다는 학습자의 내적 정신 과정에 초점을 맞춘다. 인지
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정보의 부호화와 기억과 같은 처리를 수행하는 것이다. 정보처리자로서의 인간은 매우 정밀한 컴퓨터와 유사하다고 생각할 수 있다.
다른 인지주의 이론가들과 마찬가지로 정보처리 이론가들도 이미 알고 있는 내용이 앞으로 새로운 상황에
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학습이론과 인지발달이론의 요소를 결합한 것이다. 정보처리이론에 기초하여 성 유형화가 아동의 인지발달 수준이나 사회문화적 요인의 영향을 받지만 동시에 성 도식화 과정을 통해서 형성된다고 설명한다. 성 도식은 개인이 주의를 기울
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