|
습득한 정보를 조직하고 그 정보를 기억하고, 회수하고, 그리고 문제를 해결할 때 영향을 미친다고 할 수 있다.
Ⅶ. 인지구조와 상호작용
교육상황에서 가장 중요한 영역은 교사와 학생이 상호 작용하는 교수-학습 상황이며(정범모, 1968), 이
|
|
|
이론이다. 즉, 언어습득과정은 인지적 지식습득(내용), 사회적 기능 인식(기능), 언어의 구조(형식)습득을 모두 포함한다고 볼 수 있다.
5) 언어정보처리 이론
언어습득과정에서 신경학적 정보처리 능력의 발달을 중요하게 보는 이론이다. 즉,
|
|
|
습의 사회이론, 문음사, 2005
조영남, 구성주의 교수-학습. 김종문 외. 구성주의 교육학, 교육과학사2000
강인애 외, 구성주의와 교과교육, 한국교원대학교 초등교육연구서편, 문음사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의의 의미
2. 인지
|
|
|
주의 심리학에 토대를 두고 있으며 오로지 교육목표를 얼마나 효과적으로 달성할 수 있는 지에 대해 관심을 두고 있다. 하지만, 실제 학습효과는 학습자의 흥미와 동기 그리고 인지발달수준에 의해서도 결정되는 관계로 매체 비교연구에서는
|
|
|
이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서 론
2. 본 론
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 이론적 배경
2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 원리
3) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계
①1단계 (전인습 수준의 단계) - 처벌
|
|
|
인지주의는 아주 일상적이고 평범한 행동에 관심을 가진다. 인지주의 영화이론은 영화관객이 어떻게 영화 속의 시청각 정보를 지각하고 영화의 특정한 형식적 특징들이 어떻게 관객에게 해석의 실마리를 제공하는지를 연구한다.
인지주의
|
|
|
이론은 인간을 단순한 자극-반응 기계가 아닌 능동적으로 정보를 처리하고 의미를 창출하는 존재로 인식하게 하며, 이는 학습자 중심의 교육방법과 효과적인 심리적 개입의 토대를 마련한다. 그러나 인지주의 이론은 감정, 사회적 환경, 문화
|
|
|
인지적 성장은 여러 가지 대안들을 동시에 고려할 수 있고 수행할 수 있으며, 순차적으로 여러 상황에 주의를 기울일 수 있는 능력이 증가하는 것을 의미한다. 1.들어가며: Bruner 교육관의 요점
2.Bruner의 인지발달이론
3.Bruner의 교수이론
4
|
|
|
매체언어 교육론 서설」, 『국어교육』97호, 한국국어교육연구회
◎ 최병우, 이채연, 최지현, <매체 언어의 교수-학습 방법에 관한 연구>(2000년 학술발표회 자료집) (서울대 국어교육연구소, 2000. 10. 13)이 있다.
☞자료다운 : 서울대학교 국
|
|
|
습된 규칙의 기억을 돕기 위해 하루나 그 이상의 간격을 둔 복습을 하라. 회상을 돕기 위해 새로운 예를 들고 그 규칙을 증명하는 방식을 써라.
다섯 가지 학습조건의 학습결과 나타나는 학업성취의 예를 들어 보면 다음과 같다.
(3) 언어 정보
|
|
메뉴펼치기
