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이론의 유형
1) 성숙주의이론
2) 정신역동이론
3) 행동주의이론
4) 인지이론
5) 생태학적 이론
3. 발달의 쟁점과 사례
1) 유전과 환경 - 발달의 근원
(1) 유전과 환경 쟁점의 개념
(2) 사례
2) 성숙과 학습 - 발달의 기제와
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이론의 가정
Ⅶ. 비고츠키(Vygotsky) 이론
1. 사회학습과 자기중심적 언어
2. 조력에 의한 학습 : 발판(scaffolding)
3. 근접발달영역(Zone of proximal development : ZPD)
Ⅷ. 언어와 사고의 발달이론 비교
1. 언어와 사고의 관계에 대한 견해
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매체로부터 획득되는 다양한 태도와 행동을 설명하기
집단 설정에 있어 강화와 벌의 심리 과정을 자세하게 설명하기
학급에서 자기효능감의 중요성을 밝힘
<표 11-4 Bandura의 사회-인지 이론 요약> 1. 학습의 원리
1)기본 가정
(1) 학습
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이론을 사회복지조직의 상황에 적용시켰을 때 얻을 수 있는 가장 큰 장점◆
한 시사점 제공
5. 현대조직이론
1) 총체적 품질관리 (TQM : Total Quality Management)
◆ TQM의 일곱 가지 주요원리 (Swiss,1992) ◆
◆도입 제지 요인◆
2) 학습조직이론
◆
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정보를 제공하더라도 적절한 인지구조가 되어 있지 않으면 아동은 옳게 정보를 처리하지 못한다.
따라서, 결국 아동의 인지 발달 단계를 고려하여 아동이 인식할 수 있는 수준의 적절한 정보가 제시되어야 하며, 피아제 이론에 입각한 교육의
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정보를 얻고 사용하는 능력에 바탕을 둔 평가
Ⅴ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 필요성
Ⅵ. STS수업모형(과학기술사회,학습)과 전통수업의 비교
Ⅶ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 분류
Ⅷ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의
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교수 학습론』, 교학사.
이삼형 외(2007), 『국어교육학과 사고』, 역락.
정기철(2000), 『읽기 지도의 이론과 실제』, 역락.
한철우 외(2001), 『과정 중심 독서 지도』, 교학사.
Gary D. Borich, 박승배 외 공역(2006), 『효과적인 교수법』, 아카데미프
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학습하고자 하는 태도가 나타날 때마다 강화를 해 주는 것으로 대리적 경험에 의한 행동을 보상해 줄 수 있다.
참고문헌
ㆍ교사를 위한 체제적 수업 설계 , Robert A. Reiser, 교육과학사,1999
ㆍ교수-학습 이론의 이해, 변영계, 학지사,1999
ㆍhttp://use
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학습의 전이가 측정되어야 한다(Perkins, 1991).
⑤ 학습과 평가에 관한 행동적 관점에서 인지적 관점으로 바뀌어야 한다.
⑥ 지필평가에서 진정한 평가로 바뀌어야 한다.
< 참고자료 >
김판수(2000) 구성주의와 교과교육 학지사
추병완(2000)
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정보 이론
5.2 밀리칸의 고유 기능(proper function)이론
5.3 포더가 제안한 표지(indication)의 비대칭적 의존성
5.4 블록의 의미론적 속성
6. 표상의 의미론적 해명 작업의 비판적 견해들
6.1 퍼트남의 비판에 깔려있는 비개체주의적 전제
6.2 버
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