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교수학습개발센터>, http://www.classroom.re.kr/
<에듀넷-중앙교수학습센터>, http://www.edunet4u.net/main/html/index.html
<학술연구정보서비스>, http://www.riss4u.net/index.jsp
<서울교수학습지원센터>, http://www.ssem.or.kr/
<교육과학기술부>, http://ww
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학습 적용 사례
1. 탐구과제 설계
2. 홈페이지 설계
3. 홈페이지 제작
4. 수업 운영
5. 평가
Ⅶ. 수업설계의 모형
1. 학습과제의 분석
2. 행동목표의 세분화
3. 학습조건의 규명
4. 학습계열의 결정
5. 수업매체의 선정
6. 평가도구의 선
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교수.학습 방법, 박이정, 2009.
교육과학기술부(2009). 국어 교사용 지도서(2-2). 미래엔컬처그룹 주식회사
김병수, 초등학교 국어과 통합적 수업 방안 연구, 한국교원대학교, 2010
박기용, 국어과 교육의 구조와 이론, 월인, 2006. 1. 읽기 수업의
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인지적 지식을 사용하는 것과 운동 기술의 수행에서 차이가 있다는 것을 예상할 수 있게 한다.
그러나 이러한 예상을 이해하기 위해서는 이들 사이에 실제적으로 무엇이 있는지에 대한 더 많은 정보가 필요하다. 운동학습 단계의 연속선상에
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매체
Ⅶ. 영국의 문학교육 사례
1. 반응 중심
2. 개인적 주체성 중시
Ⅷ. 문학교육의 모형
1. 직접 교수법
1) 설명하기
2) 시범 보이기
3) 질문하기
4) 적용하기
2. 창의성 계발 학습법
1) 문제 발견하기
2) 아이디어 생성하기
3) 아이디어
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인지적 융통성이론
Ⅳ. 인지적 학습이론
Ⅴ. 인지적 학습요인
1. 모둠 구성
1) 학습 유형별 조직
2) 학습자의 성격에 따른 조직
2. 모둠원의 역할분담
3. 모둠 활동 평가
4. 교수?학습 과정안을 적용한 수업 진행
Ⅵ. 인지적 접근 학습과
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인지 결함
7) 기억력의 문제
8) 주의집중의 문제
9) 낮은 자아개념
10) 충동성
4. 학습장애 아동교육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2). 일반적 교수적 접근
(1) 인지 훈련
(2) 직접교수
(3) 학습전략교수
3). 기초 교과
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인지적인 면과 정의적인 면이 골고루 발달하여 문제해결력이 형성되도록 돕는다.
참고문헌
김미경(2007). 탐구중심 유아과학교육. 교육아카데미.
박성익(1997). 교수 학습 방법의 이론과 실제. 교육과학사.
박찬욱(1997). 과학적 사고력 향상을 위
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인지 구조에 연관시켜 지식을 재구성한다이러한 학습 과정에서 사회적 상호 작용(social interaction)이 필수적이다
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IV. 이론에서 실제로
이 책에서 제시되었던 정보들을 취하고 그리고 언어교수
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학습자에게 효과적인 교수조건
- 정보처리 부담이 크지 않음
- 단순하거나 작게 나누어져 있는 과제
- 정보를 반복적으로 제공
- 언어보다 그림이나 기타 매체 활용
- 단순화된 시범, 모형, 시뮬레이션 등을 사용 1. 적성-처치상호작용 이론
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