|
클라이언트(CT)의 기본 자료
2. 시작: CT와의 첫 만남 (5월 19일) - 사정 단계
3. 1단계: CT와의 두 번째 만남 (6월 2일) - 표적문제 규정
4. 2단계: CT와의 세 번째 만남 (6월 16일) - 계약하기와 전반적인 과제부여
5. 3-가: CT와의 네, 다섯, 여
|
|
|
종결
과제중심모델에서 종결(termination)은 클라이언트와 사회복지사 모두가 예상하고 있는 가운데 이루어진다. 이는 이미 계약단계에서 개입일정에 대해 서로 동의하고, 실행단계에서 과제수행을 통한 문제해결의 정도가 분명하게 드러나며,
|
|
|
과제 중심으로 진행되기 때문에 대부분의 사회복지 실천현장에서 사용할 수 있지만 클라이언트가 문제해결의 책임을 지고 개입이 진행되는 것이므로 동기화가 잘 되어 잇는 클라이언트와 일할 때 더욱 효과적입니다. 이 모델은 학습이론, 행
|
|
|
사회복지실천기술론 임안나외9명 공동체 2011년 1. 서론
2. 개요와 기본개념
1) 개요
2) 기본개념
3. 개입목표와 과정
1) 개입목표
2) 개입과정
4. 개입기법
1) 간접적 행동변화기법
2) 직접적 행동변화기법
5. 느낀점
-참고문헌-
|
|
|
클라이언트가 문제해결 의지를 가지고 있는지를 중요하게 고려하여야 한다. 또한 필요한 경우에는 추후지도를 한다.
3) 클라이언트의 자기 결정권에 대한 존중
위에서 살펴 본 구조화된 단기개입 외에도 과제중심모델에서는 상담장면에서
|
|
|
과제중심모델은 다양한 문제와 클라이언트에게 성공적으로 적용되고 있지만 아직 어떤 사례에 활용해야 할지 또는 무엇이 단기적 특성인지에 대한 의문이 제기된다.
- 과제중심모델은 문제가 청소년의 중증상태의 만성적 과제행동과 관련
|
|
|
과제중심모델은 특정한 문제행동을 해결하는 직접적인 치료기법을 제공해 주는 것이 아니라 어디까지나 특정한 문제에 대해 그것을 해결하기 위한 유효적절한 기법을 선택하여 그것을 클라이언트 스스로 실행할 수 있는 과제로 대치하여 클
|
|
|
필요하다,
앞에서 살펴본 사례에서는 반복적인 가출로 인해 기관에 의뢰된 소년을 과제중심모델을 사용하여 2개월 간의 단기 개입과정을 통해 문제를 해결해 나가는 내용이다. 클라이언트에 대한 사정을 바탕으로 클라이언트가 직면하고 있
|
|
|
해결되었으며 사후계획으로 클라이언트의 생활리듬을 회복시키고 가족의 지속적인 지지와 격려를 부탁하여 개입과정이 종결된 이후에도 클라이언트의 문제 해결이 꾸준히 이루어지도록 조정하였다.
2. 제언
과제중심 모델의 핵심은 클라이
|
|
|
)
- 사회복지실천의 이해 / 엄명용외 3 / 학지사 / 2000. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 과제중심 모델의 특징
Ⅳ. 과제중심 모델 개념
Ⅴ. 개입과정 및 기법
1. 초기단계
2. 중기단계
3. 종결단계
Ⅵ. 문제점 및 한계
*참고문헌
|
|
메뉴펼치기
