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2. 네트워크 성격
Ⅷ. 지역사회복지실천의 주체와 조직화 과제
1. 지역사회 활동가
2. 사회복지 연구자
3. 사회복지실무자
4. 지역주민과 지역복지 이용자
5. 지역사회복지 실천 주체
6. 지역사회복지 주체들의 조직화 과제
Ⅸ. 결론
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과제 수행보다는 사회적 자원 연계나 정책적 지원이 우선되어야 한다.
마지막으로 과제 중심 모델은 사회복지사의 전문적 역량과 경험에 크게 의존한다는 한계를 갖는다. 효과적인 과제 설정과 개입을 위해서는 클라이언트의 문제 상황에 대
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문제의 실태와 분석: 탈북과 사회적응의 통합모델”, 고려대학교, 2000.
이금순, “북한이탈주민 분야별 지원체계 개선방안”, 「통일인프라 구축 및 개선 방안」서울: 통일연구원, 2004.
통일부 홈페이지 : http://www.unikorea.go.kr/
하나원교육내용 :
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중심 경영이론
I. 페이욜의 관리론
1. 분업의 원칙
2. 책임, 권한 명확화의 원칙
3. 규율(규칙)의 원칙
4. 명령일원화의 원칙
5. 지휘일원화의 원칙
6. 공동목표우선의 원칙
7. 공정한 보수의 원칙
8. 집중화의 원칙
9. 계층화의 원칙
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문제해결
6) 대인기술
7) 학습유형
3. 통합교육과정 접근의 단점
1) 내적인 조직
2) 협동
3) 전환
4) 평가
2. 성숙주의 행동주의 구성주의 교육과정 접근법에 대해 자세히 비교, 설명하시오(개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수
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행동주의 학습이론
2. Bandurad의 사회학습이론
3. Lorenz의 동물생태학
4. Piaget의 인지이론
5. Kohlberg의 도덕발달이론
6. Chomsky의 생득적 언어발달이론
7. Erikson의 심리사회적 이론
8. 정보처리이론
9. Sternberg의 삼원지능이론
10. 본인이 지지하
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이중적 관점 작업표
3. 사회적 사정보고서
Ⅲ.계획과 계약
1. 표적문제의 설정
2. 목표
3. 계약서 작성
Ⅳ. 개입
Ⅴ.평가 및 종결
1. 체크리스트를 통해 worker와 클라이언트를 평가
2. 지속적 사후관리
Ⅵ. sos 솔루션 팀과의 비교
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문제를 해결하며, 클라이언트가 바라는 해결점과 문제는 원인을 찾지 않아도 성취가 가능하다고 보는 것, ② 해결에 초점을 두어 진행하는 것, ③ 칭찬을 활용한다는 것, ④ 과제를 클라이언트가 기존에 사용하던 행동, 감정, 생각 등을 중심
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인지행동적 특성에 따른 개입전략, 경산: 대구대학교 대학원
이현수, 2000, 임상심리학, 박영사
한상미, 1997, 문제음주대학생에 대한 단기 인지해동 집단훈련의 효과, 충북대학교 대학원
강남 연정신과 http://www.okpanic.co.kr/main.html
알콜119 - http://
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개입
1. 간접적 개입의 유형
(1)사회적 지지체계 개발
(2)서비스 조정에 관련된 활동
(3)프로그램 계획과 개발
(4)클라이언트 옹호
(5)지역사회 내 기관간의 협력
(6)환경조작, 환경조정
2. 간접적 개입에서의 사회복지사 역할
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