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인터넷토론, 가상, 온라인)의 정의
Ⅲ. 웹토론(인터넷토론, 가상, 온라인)의 특성
Ⅳ. 웹토론(인터넷토론, 가상, 온라인)의 영향요인
1. 학습자 특성
2. 토론집단 구성원의 관계
3. 운영자의 역할
Ⅴ. 웹토론(인터넷토론, 가상, 온라인)의
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매개자가 생략되는 탈매개화와 시장의 전자화에 따른 네트워크기반의 새로운 중간매개자가 개입되는 현상이 발생된다. 이러한 가치사슬상의 구조 변화와 함께 전자상점, 가상공동체, 전자 경매, 인터넷 광고 등과 같은 다양한 형태의 비즈니
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있다
8. '약한 연결'들은 의외로 강하다
9. 인터넷은 약한 연결들을 보살핀다
10. 네트워크들은 시장을 넘나든다
Ⅸ. 구전과 구전효과
Ⅹ. 구전과 온라인구전
1. 구전정보의 방향성
2. 구전정보의 유형을 구분하는 기준
참고문헌
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인터넷과 사이버 사회. 서울: 커뮤니케이션북스 * 다사용자 온라인 롤 플레잉 게임의 문화적 함의
Ⅰ. 정체성의 문제
Ⅱ. 가상 공동체의 구성
Ⅲ. 다사용자 온라인 롤 플레잉 게임의 가상 현실 경험
1. 게임 공간
2. 게임 캐릭터
3.
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커뮤니케이션을 활용하라,디지털 입소문 마케팅
한국과학기술정보연구원 ㆍ 벤처기업협회
입소문 마케팅이 소비자 행동에 미치는 영향력과 입소문 참여자의 특성에 관한 연구
서강대학교 ㆍ 박정희 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1절. 입소문
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경험이 우리나라에서 일어나고 있다는 점을 잊어서는 안 된다. 따라서 우리의 경험을 치밀하게 분석하는 노력이 시급히 요청된다.
온라인신문의 신뢰성은 일반적으로 폄하돼 있는게 사실이다. 매우 다양한 형태의 인터넷 미디어가 속출하는
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인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 개념
Ⅲ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 발전
Ⅳ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 중요성
1. 정보화 사회에 경쟁력 있는 인재 양성과 능력개발 및 자아실현의 기회제공
2. 개별화,
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디지털 미디어와 사회. 서울: 나남
- 류현주(2000). 하이퍼텍스트 문학. 서울: 김영사
- 이재현(2000). 인터넷과 사이버 사회. 서울: 커뮤니케이션북스 * 디지털 내러티브의 유형
Ⅰ. 하이퍼텍스트 유형
Ⅱ. 가상 현실 유형
* 참고문헌
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인터넷은 정보 검색과 수집의 도구가 되기 때문에 인터넷의 활용의 범주에 포함된다.
(5) 원격 토론학습
인터넷을 수업에 활용하려는 기본적인 전제는 커뮤니케이션 도구로서 활발한 상호작용을 유도하려는 것이다. 인터넷은 실시간 화상회
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칠판?융판?게시판
5) 슬라이드
6) OHP
7) 실물화상기
8) 비디오카메라
9) 컴퓨터
10) 멀티미디어
11) 인터넷
Ⅷ. 교수학습매체(수업매체, 교육매체)의 활용 사례
1. 비디오카메라 활용
2. 파워포인트 활용
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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