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토론에서 학습자의 참여도, 성취도 및 만족 관련 요인의 효과 분석, 교육공학연구 제16권 제2호, 한국교육공학회, 2000
차우규, 통일교육의 방향, 통일교육원 연수자료, 2000
통일부통일정책실, 2001 통일교육기본 지침서, 2000
통일부, 통일백서,
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학습을 수행하다 보면 그 분단의 리더가 주로 활동을 하고 나머지는 따라오는 식의 학습 활동이 되기 쉽다. 그리고 조사된 내용을 조합하는 능력이 부족하여 보고서를 쓰는데 어려움이 있다. 이를 위해서는 협동심을 길러주고 인터넷 정보 활
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인터넷 사이트로 함께 제시한다
수업 방법과 관련된 학습지, 수행평가, 첨부자료, 자료를 얻을 수 있는 인터넷 사이트 등을 함께 제시한다.
Ⅸ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 시사점
수준별 교육 과정의 성공적 수행을 위해서는 뜻을
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학습과 정립
Ⅲ. 교육활동 중 학생사고 실태
1. 부산광역시 교육청 사고 통계 자료
2. 전라남도 교육청 사고 통계 자료
3. 부산시 학생안전공제회 지출금 현황
Ⅳ. 교육활동 중 학생사고 예방 대책
Ⅴ. 교육활동 중 학교갈등 요인
1. 교
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학습 환경 제공 및 활용
단원 분석을 통한 자료의 추출
검색 엔진을 사용하여 주제어를 검색
교수 학습 활동 과정에서 자료의 활용
말하기 주제로의 선정 및 토론
말하기의 소재감으로의 활용 및 상호 의사 교환
3) 인터넷 활용
인터넷의 각종
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토론방 참여, 평가문항 해결 등에서 보여주는 학습자의 참여에 대하며 교수자가 다양한 형태의 피드백(확인, 논평, 오 개념 지적, 즉각적 점수부여 등)을 제공하여 줄 수 있는 것이다.
한편, 사이버 연수가 인터넷, 웹, 컴퓨터라는 혁신적인 공
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학습의 여러 가지 특성에 맞추어 효과적으로 사용할 수 있는 실질적인 교수-학습 방법이 개발되어야 한다. 멀티미디어 활용의 두 가지 가장 큰 범주인 멀티미디어 프로그램의 활용, 통신망을 활용한 우편 시스템 및 인터넷의 활용 등 첨단 매
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학습방법의 학습, 서울 : 문현각
김창식 외(1991), 과학학습 평가, 교육과학사
권택환(2001), 기본교육과정 과학과의 STS교육 도입배경과 시사점, 특수교육 교육과정
교육과학사(1999), 제7차 과학과 교육과정에서의 학습평가
오창희(1996), 전체
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인터넷을 활용한 수업, NIE 학습, 견학하기, 조사하기, 과학문화 탐방하기 등의 방법으로 학생들이 STS 학습 주제 즉 환경문제, 식량문제, 질병, 담배, 에너지, 인구, 교통 문제 등에 대한 정보를 다양하게 수집할 수 있도록 설계할 필요가 있다.
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학습 결과를 게시판 기능을 활용하여 주고받음으로써 학생들은 인터넷을 통해 다양한 학습정보를 얻을 수 있는 방법을 체득하게 되었고, 학습자 중심의 수업을 전개하게 되었다.
다. 웹자료를 통해 개별적인 학습뿐만 아니라 사용자와의 상
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