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인터넷 유아교육방송 http://iebtv.co.kr/index.asp
17. CBS영재교육학술원 http://www.i-learngifted.com/index.php
18. 김영준, 교육인적자원부 과학실험교육정책과장
http://blog.naver.com/zestmom/60017969152 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영재와 영재성의 개념
2. 영재
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학습 코스웨어의 설계 및 구현, 한국교원대학교 대학원 석사 학위 논문, 1998
□ 박선영, 가상공간에서의 성표현의 자유와 법적 제한, 한국법제연구원 현안분석, 2002
□ 배금표, 가상서점을 이용한 수서업무 활용 방안, 제4회 한국정보관리학회
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학습권 보장을 위한 평생교육 인프라 구축, 한국교육개발원,
충남대학교 공업계 고등학교 교육과정개정 연구위원회(1997), 제7차 공업계 고등학교 전문교과 개정 시안 연구 개발
부산일보 경제면 참고
매일경제신문 인터넷판 참고 제 1장
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학습자들을 4-5명씩 소그룹으로 구성하고, 각 그룹이 서로 다른 국가의 민주주의 사례를 조사하여 발표하고 비교토론하는 방식으로 진행할 수 있다. 이 과정에서 학습자들은 자연스럽게 역할분담, 자료수집, 분석, 발표 등의 활동을 협력적으
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학습이 이루어지도록 유도할 수 있다. 학습자의 흥미를 유발하고 학습 정보를 공유할 수 있으며 교실 이외의 공간과 모여 있지 않은 상황에서도 학습이 가능하다. 온라인 프로젝트 학습의 운영은 현재 일방적 자료 제시 수준에 머무르고 있는
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학습자들 간에 활발한 대화와 상호작용을 가능하도록 하였다.
[원리 3] 개별 과제 및 성찰을 위한 공간을 마련하라.- 개별과제와 성찰과제를 올리고, 피드백을 받을 수 있는 공간을 보여주고 있다.
[원리 4] 토론을 할 수 있는 공간을 제공하라
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학습을 권하는 컴퓨터 1
<사전퀴즈>
컴퓨터를 교육 목적으로 활용하기 시작한 것은 최근 인터넷이 발달하고 부터이다.
-(x)컴퓨터는 컴퓨터가 개발된 초기인 1970년대부터 꾸준히 교육을 지원하기 위한 목적으로 활용하려는 노력이 계속되
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인터넷을 이용하여 검색 을 하도록 한다.
[탐구활동실시]
탐구활동을 다 한 학생을 호명 하여 탐구활동의 결과 내용을 질문한다.
탐구결과를 함께 토론한다.
학습목표를 따라 읽는다.
개념트리의 내용을 따라 읽는 다.
탐구활동 보고서를 받
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학습과제 수행에 차질이 생기지 않도록 하기위한 방법으로 인터넷을 활용해서 과제를 사전에 서로 확인하도록 하는 것이다. 학교홈페이지나 이메일 등을 이용해서 집단구성원들이 과제에 대한 정보를 사전에 나누도록 한다. 이러한 방법들
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학습을 결합하여 한 지역의 역사적 사건이 다른 지역에 영향을 미쳤다면 지역 간의 상호 작용과 역사적 변화의 흐름을 이해할 수 있다고 생각한다.
4) 토론과 논쟁을 통한 학습
세계의 역사는 논란이 많은 분야이다. 따라서 세계의 역사 학습
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