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교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 개념과 구성
1. ICT 소양 교육
2. ICT 활용 교육
3. 소양 교육과 활용 교육의 관계
Ⅲ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 특징
1. 시?공간 초월
2. 학습의 개별화
3. 급격한 변화
4. 문제해결
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교육(컴퓨터과)의 특성
Ⅲ. 중학교(중등) 컴퓨터교육(컴퓨터과)의 교과목표와 영역별목표
1. 교과 목표
2. 영역별 목표
1) 인간과 컴퓨터
2) 컴퓨터의 기초
3) 워드프로세서
4) 인터넷
5) 멀티미디어
Ⅳ. 중학교(중등) 컴퓨터교육(컴퓨터
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불평등
Ⅹ. 향후 인터넷의 발전방향
1. 새로운 비즈니스 체제로서의 인터넷
2. 인트라넷을 활용한 기업정보시스템의 구축
3. 새로운 학습장과 교육도구로서 인터넷의 활용성
4. 생활의 편리성을 추구하는 도구로서의 인터넷
?. 결론
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교육대학교, 2006
박동동, 독서능력 향상을 위한 읽기 지도론, 춘천교육대학교 학생지원상담소, 1976
윤준채 외 1명, 표준화 독서 능력 검사도구 개발 연구 Ⅱ년, 한국독서학회, 2010
조숙이, 독서토론 유형이 독서태도 및 독서능력에 미치는 영향,
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교육의 이론과 실제, 서울 : 서울특별시교육위원회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 개념
Ⅲ. 인성교육의 가치
Ⅳ. 인성교육과 도우미교사
Ⅴ. 인성교육과 특기적성교육
1. 인성교육과 함께 하는 특기?적성교육이다
2. 다양한 체험학습의
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교육방법이 확대되고 있다. 교육환경의 변화는 필연적으로 전통적인 교육 패러다임에서 사이버 교육 패러다임으로의 변화를 수반하게 된다. 교수자 중심에서 학습자 중심으로, 주입식 교육에서 상호작용적 교육으로, 인쇄물 자료 및 획일적
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교육: 어제.오늘.내일》 서울: 문음사, 2002
김영화. 도시형 대안학교 설립방안 연구, 교육인적자원부 정책연구과제 : 2000.
차재원. 대안학교의 교육활동 비교분석, 경남대학교 박사학위논문.
※ 참고 인터넷 싸이트
한국직업능력개발원 http://www
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인터넷 전용선 설치 및 활용
1) 초국가통신망 신청
2) 초국가통신망 개통
3) 월 사용료 지급
Ⅴ. 교육정보화의 사업
1. 국민 ICT 활용능력 개발 지원
2. ICT를 활용한 초ㆍ중등학교 교수-학습방법 및 내용 혁신
3. 평생교육과 직업훈련의 정보
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교육 이론이 등장할 것이다. 어떤 교육 이론들이든지 지금까지 나름대로의 교육 이론들이 쌓이고 쌓여서 새로운 것이 등장한다. 그렇게 등장한 교육이론인 만큼 미래의 교육 이론으로 연결되어간다는 것을 명심하고 학습자 스스로 자신의 학
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교육을 학생 위주로 이끌어 감을 의미하며 교사가 체계적이고 적극적으로 지도한다는 것은 이해와 감상 지도를 강화하고 충분한 발상지도, 개별 지도, 표현 결과에 대한 토론 및 발표를 이끄는 것을 의미한다. 또한, 자유로운 학습 분위기를
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