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방식을 적용하는 것이 대안교육과의 공생관계를 모색하는 방법의 하나라고 볼 수 있다. 이와 같이 대안교육은 공교육에 자연스럽게 흡수되어야 하겠다. 아무리 대안교육이 제도권의 교육을 올바로 해보고 싶다는 취지에서 출발하고, 학생 개
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사례
3. 대안학교에서의 학교사회복지실천
1) 대안학교의 이해
(1) 대안학교의 개념
(2) 대안학교의 특성
(3) 대안학교 교육과정의 성격
(4) 학교형태별로 본 대안학교
2) 특성화 대안학교 학교사회복지 실천사례
※참고 문헌
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교육 철학의 개념
2. 교육철학의 필요성
3. 교육 철학의 연구 방법
『교육의 개념』
1. 교육이란 무엇이냐?
2. 교육 목적의 역사적 변천
3. 교육의 기능
4. 교육의 윤리적 기초
『전통적 철학과 교육』
1. 자연주의
2. 이상주의
3. 실재
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실재론
Ⅱ. 실재론적 의미론
Ⅲ. 실재론적 뉴스-사실이론
1. 뉴스와 사건
2. 사실과 사건
3. 뉴스와 오보
Ⅳ. 실재론과 교육
1. 개념
2. 아리스토텔레스
3. 실재주의의 교육원리
1) 교육의 본질
2) 학생관
3) 교사관
4) 교육과정
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교육연구논총, 12집
최신일(1995). 이해의 학으로서의 해석학, 박사학위논문, 부산대학교
한국해석학 편(1999). 해석학의 역사와 전망, 서울 : 철학과 현실사
허숙, 유혜령 편(1997), 교육현상의 재개념화 - 현상학, 해석학, 탈현대주의적 이해 -. 서
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실재와 구원의 부재』, 인간사랑, 1994
백재희 외, 『성매매방지를 위한 국외대안사례 연구』, 여성부, 2001
블로우, 『매춘의 역사』, 까치, 1992
여성부, 『탈 성매매 여성들의 자립지원에 관한 연구』, 여성부, 2004
조셉 브리스토우, 『섹슈얼리
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교육 사상연구”『논문집』(공주사범대) (1981) 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 플라톤 철학의 배경
Ⅲ. 이데아와 영혼
1. 플라톤의 이데아론과 인간정의
(1) 이데아론 - 실재로서의 이데아
(2) 플라톤의 인간 정의 - 육체와 영혼의 결합
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②주요 논점을 통한 에코페미니즘의 이해
5.에코페미니즘에 대한 평가
①이원론적 사고의 비판
1)이론적 시사점
2) 여성과 자연에 대한 지배의 정당화-서구 가부장제 이원론
3)인식론적 측면
Ⅲ.결론
한국의 에코페미니즘의 대안
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개념
2. 지역아동센터의 의미
3. 지역아동센터의 기능과 역할
4. 지역아동센터의 역사
Ⅲ. 지역아동센터의 현황 및 문제점
1. 지역아동센터의 현황
2. 지역아동센터의 문제점
Ⅳ. 지역아동센터 활성화 방안
1. 예산 확충
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제1장 서론
제1절 연구의 목적 및 필요성
제2절 연구의 방법
제2장 산업교육의 이론적 배경
제1절 산업교육의 개념과 역사
제2절 산업교육의 본질과 교육패턴의 변화
제3장 산업교육의 서비스 영역중 기업교육의 정책적 대안
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교육에서 가장 중요하다고 생각하는 것은 무엇인가요?
6. 교사로서 가장 자신 있는 점은 무엇인가요?
7. 교사로서 가장 중요하게 생각하는 가치관은 무엇인가요?
8. 아이가 등원하기 싫다고 하면 어떻게 하시겠습니까?
9. 유치원에서
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가슴을 뛰게 하였듯, 앞으로도 ‘사람을 통해 세상을 바꾸는 교육자’를 꿈꾸며 계속해서 나아갈 것입니다. 1. 성장배경과 인생관(500자)
2. 본인의 강점과 보완점(사례중심)
3. 전공교과 이외의 관심분야 및 소질
4. 지원동기와 포부
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개념과 이슈를 이해하고 있어야 합니다.
3. 구체적인 경험 공유
질문에 대한 답변을 할 때에는 구체적인 경험을 바탕으로 이야기하는 것이 좋습니다. 예를 들어, "저는 이 경험을 통해 이러한 문제를 해결했습니다"라는 식으로 실제 사례를 들
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교육과 산업계의 불일치 121
6. 빠른 기술 변화와 따라잡기 어려움 121
7. 국제적인 협력의 부족 122
결론 122
? 통계분석 학술이론에 대한 지식검증 기출문제 122
가. 기초 이론과 개념: 124
나. 회귀 분석 및 모델링: 124
다. 가설 검정과 추론: 12
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개념과 의미를 파악하는 과정이라고 생각합니다. 또한 하나의 개념이 아니라 개개인마다 다르다고 생각합니다. 저의 간호철학을 하나로 압축시키면 사랑을 나누는 것이라고 생각한다.
<영동 세브란스 면접 후기>
1차 실무자급 면접에서
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