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적인 고립을 막을 수 있다고 교육하였다.
- 같은 병실을 쓰는 환자 분과의 대화를 주선해줌으로서 타인과 대화 할 것을 독려하였고, 대화를 잘 이어나갈 시 이에 대한 긍정적인 강화(칭찬)를 하였다.
- 개인시간(식사시간이나 단체 활동 시간
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적 구조\", 「창작과 비평」, 1975, 봄호.
-----, \"조선후기 유랑연예인의 충원과 활동양상\", 「민족문화연구」 17집,
고대민족문화연구소, 1983.
유영대, \"심청전의 계통과주제\", 고려대 국문과 석사논문, 1988.
이보형, \"판소리 사설의 극적 상화
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적인 생각이 아닐 수 없다. 신의 손에 나 자신을 맡기는 것이 올바른 길이라 생각한다. 하지만 또한 한편으로 “죽을 때는 그냥 잠자다가 고통 없이 죽고 싶다.” 라고 말씀하시던 할머니의 말씀이 떠오른다.
- 참고
http://my.dreamwiz.com/belle125/ :
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적인 문제와 가정환경 개선을 위해. 지역사회복지관과 구청(동사무소)등과 연계하여 부모님이 할 수 있을 만한 일을 교육, 훈련하여 자립할 수 있도록 돕고 기초생활보장 수급신청이 가능한 지 파악한 뒤 가능하다면 신청 후 일정의 돈을 지
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교육이 중요함은 두말할 필요 없다. 여기서는 그러한 도덕적 정서교육의 핵심인 공감능력의 도덕적 교육에의 적용을 살펴보고자 한다.
일반적으로 공감능력을 개발시키기 위한 방법에는 다음과 같은 것들이 있다.
역할놀이, 동화를 통한 주
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적 발전을 통한 남북경제공동체를 구축하여 평화통일의 기반을 조성해 나갈 필요성에 직면해 있다. 따라서 통일교육은 학습자들로 하여금 이러한 남북한 현실을 객관적으로 이해하고 동질성을 확대하며, 남북한 평화 및 화해협력을 정착시
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적 신념에 미치는 효과] 경남대학교 교육대학원 석사학위청구논문
31. 신 경 일(1999) [폭력 청소년의 공격성 감소를 위한 공감훈련 프로그램의 효과] 대학상담연구
(‘97.8).
32. 오 노 균(2000) [청소년 비행예방 차원에서의 집단 프로그램 개발에
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적 행동/ 정의와 배려윤리의 통합’ 가치교육론 수업자료 Ⅰ. 정서교육의 필요성에 대한 고찰
Ⅲ. 정서교육의 구체적 방안
1. ‘정서’의 중요성
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1. 수업시간 활용
2. ‘정서’와 도덕교육
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2. 사후처방과 사전예방
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교육 및 의료 현장 전문가를 위한) , 시그마프레스 <자폐범주성장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐범주성장애 개념
2. 자폐범주성장애의 원인
3. 자폐범주성장애 특성
4. 자폐범주성장
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통한 아동의 정서함양에 관한 연구, 동국대학교
- 우혜선(2003), 연극놀이 프로그램이 정신지체아의 사회적응 행동에 미치는 효과, 영남대학교
- 우혜선(2001), 연극놀이를 통한 말하기 수업이 아동의 창의력에 미치는 효과, 부산교육대학교
- 윤
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