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적 능력을 이끌어 내 주어야한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 연령에 따른 음악성 발달과 아동의 음악발달 특징을 작성하고, 음악교육에서의 교사의 역할 및 어린이집 교사로서의 음악교수 효능감을 기르기 위한 방안을 제시해 보았다.
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인형극에 대해 더 알았으면 하는 바람이다. 요즘 추세는 멀티미디어와 애니메이션의 발달로 인형극과 인형극에 대한 관심이 점점 줄어들고 있다. 하지만 애니메이션과 못지않게 유익하고 재미있는 인형극들이 많다. 또한 아이들의 정서함양
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적으로 요구된다.’고 한다. 청소년들에게는 학교에서 배우는 지식교육도 중요하지만 대자연속에서 심신을 단련하며 호연지기와 진취적 기상을 기르거나, 일상생활 속에서 자질배양 ·정서함양 ·취미개발 등 스스로 배움을 실천하는 활동
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적인 언어 행동은 특히 주요 행동특성에 속한다.
또 다른 행동문제의 특성은 사회정서적 대인관계의 역기능적 행동이다. 즉, 타인과의 상호작용에 요구되는 개인적 애정이나 정서적 공감형성에 지극히 무관심할 뿐만 아니라 때로 과격하리만
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아동의 규모와 실태
5) 대안과 과제
3. 자원봉사 대상으로서의 아동
4. 저소득층 아동을 위한 자원봉사활동영역
5. 자원봉사자의 역할과 접근방법
6. 자원봉사활동의 문제점과 활성화 방안
7. 기관분석
Ⅲ. 결론
<자료출처>
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적 사고력을 가치로운 것으로 인식시켜야 한다.
셋째, 민주적, 개방적, 상호 작용적 학습 풍토를 조성해야 한다. 또한, 인지적 자극을 충분히 주면서도 정서적으로 상처를 주지 않은 학습 환경을 제공해 주는 것이 중요하다.
넷째, 교육 과정
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방안을 재구성 할 수 있어야한다.
다른 입장에서는 인간 생애의 내면적인 성향을 형성을 하는 결정적인 시기인 영유아시기부터 인격적인 도야를 위해서 인성교육, 공감적 감성적 자기조절적 능력을 함양할 수 있는 다양한 방법을 강구해야
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교육대학원.
차갑부(1987). 열린사회의 평생교육. 서울: 양서원. 1. 청소년 평생교육의 필요성
2. 청소년 평생교육의 현황
1) 평생교육의 운영실태
2) 평생교육 프로그램에 대한 의식
3) 평생교육의 문제점 및 개선 방안
3. 청소년 평생
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적으로 사용할 수 있을 것이다.
참고문헌
염현경(1993) / 음악 치료의 이론과 실제 / 한국 음악 치료협회지 4월 Workshop
정대영(1993) / 학습장애의 개념과 유형 / 한국정서·학습장애아교육학회지
정영조(1993) / 예술과 의학의 상관관계 / 월간 객석
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예방 대책
1. 사전 예방 대책
l) 가정에서의 대책
2) 학교에서의 예방 대책
3) 사회에서의 예방 대책
2. 사후 교정을 통한 예방대책
1) 교육 및 직업 훈련의 강화
2) 정서 함양교육의 비중 증가
3) 사회적 처우
Ⅸ. 결론
참고문헌
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