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인형을 통해 능숙한 상담가가 될 수 있도록, 사용 방법과 기술을 훈련하는 유용한 지침서이자 참고서라 생각된다.
무엇보다 개정 3판에 추가된 Chapter4의 내용인 인형치료의 치료적 목표,인형치료의 치료적 개입,인형치료에서 치료적 개입의
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인형치료의 상징기법을 통해 잘 가르쳐주고 있는 임상활용에 매우 유익한 보기 드문 학술서이다. 이 책의 마지막 부분인 상처 입은 내면 아이 인형 치료 모델과정( 자기인식, 감정의 매듭, 이름붙이기, 자기 공감, 자기에 대한 관점의 변화, 관
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독서를 통한 진로집단상담 프로그램은 여고생의 진로결정 자기효능감을 향상하여, 진로태도를 성숙시키는 데에 효과적인 것으로 나타났다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 독서치료의 정의
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치료에 관한 고찰\"
김유희. 독서치료가 학습부진아의 성취동기에 미치는 효과, 대구교육대학교 교육대학원,
김순자 외. 현실요법적 집단미술치료가 학습부진 청소년의 성취동기 및 자아개념에 미치는 효과, 미술치료연구 Ⅰ서론
Ⅱ학습
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A. Rongione
독서 치료: 본질과 이용
지금으로부터 약 1600년 전에, 정신이 혼란한 과부는 그 지역의 bishop을 찾아갔다. 그녀는 그녀의 말 안 듣는 십대 아들에 대한 걱정과 불안으로 질려 있었다. “그 아이를 당해 낼 수가 없어요.” 그녀가 bishop에
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독서치료
3,960,000
재료비(차트, 도화지, 필기구)
1명2,000×20명×24회기=960,000
독서지원비
1권×20,000×5권×30명
=3,000,000
정서안정 프로그램
900,000
다과비
1명×3,000×30명×10회=900,000
소 계
관리
운영비
야간난방비
900,000
월150,000원×6개월(1~3월, 10~12월)
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. p.115~120
홍경자 외. (2016). 아동건강간호학Ⅱ. 파주 : 수문사. p.483~500
윤희옥 외. (2016). 아동간호학Ⅱ 제2판. 서울 : 현문사. p159~172, p196~205. 1. 문헌고찰
2. 사례보고서
2-1 사정
2-2 기록
2-3 검사
2-4 치료
2-5 간호
3. 참고문헌
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중심)
3) 노인과 장애인을 위한 도서배달 서비스
4. 문화행사
1) 전시
2) 도서관 음악회. 연극 공연
3) 성교육
5. 문화교실
6. 동아리
7. 기타 프로그램
1) 봉사활동프로그램
2) 견학프로그램
3) 독서치료
8. 도서관 협력 체계
Ⅲ. 결론
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, 범주화, 도표화
② 패턴매칭
③ 설명구축
④ 시계열 분석
⑤ 해석적 분석
⑥ 구조적 분석
⑦ 반영적 분석:
7) 보고서 준비
4. 교육분야의 사례연구 요약
1) 연구주제:
2) 연구대상
3) 자료수집방법:
4) 분석절차
5) 분석 결과:
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독서치료 사례연구
2) 연구대상: 연구대상은 서울시내에 소재한 A교회로부터 자아존중감이 낮고, 또래관계의 어려움이 있으며, 자율성이 부족한 문제의 양상을 보이는 13세 여자아동을 상담의뢰를 받아 대상자로 선정하였다.
3) 자료수집방법
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