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교육 실천 위원회『학교 붕괴』, 푸른나무, 1999
문화관광부,『청소년 백서』, 문화관광부, 1998 Ⅰ 서 론
Ⅱ 청소년과 학교와의 관계
1. 이론적 접근
2. 일반적인 청소년과 학교와의 관계
3. 현재의 청소년과 학교와의 관계
Ⅲ 학교
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교육현실 모든 영역에서 공통되는 사항들을 다루면서 일반적이고 보편적인 전망에 도달하고자 한다. 일반교육학의 이러한 학문적 성향은 교육현상 전체와 교육사상을 포괄함으로써 교육 전반에 대한 일반적 통찰 및 개념의 체계와 구조를
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구조화 및 행동 수정으로 바람직한 행동을 격려하여 아동의 올바른 성장을 도모해야 할 필요가 있다.
4) 참고문헌
1) 특수교육학개론. 방송통신대학교 멀티미디어 강의안
2) 배내윤. \"정서행동장애 학생에 대한 초·중등교사의 인식 비교 연구
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교육의 실태 평가를 통해 실태를 정확히 파악하고 그에 적합한 정책의 수립을 통하여 교육의 질을 개선하는 정책을 추진하여야 한다.
넷째: 일반교사와 일반인들의 장애인과 특수교육에 대한 이해를 제고하여 통합교육의 여건을 강화하는 정
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대학교 교육대학원
▷ 이재승(1997), 국어교육의 원리와 방법 : 과정중심의 국어 교육
▷ 장이석(2001), 국어과 영역별 현시적 수업모형 연구, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 국어교육(국어과교육) 감상중심학습
1. 감상 중심 학습
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교육 성격과 기능이 기존과는 달리 새롭게 정착되어야 한다. 고등학교 단계의 직업교육은 개개인의 소질과 적성에 따라 진로를 계획하고 교과를 자유롭게 선택하도록 하며, 그 결과가 취업과 대학 단계의 계속교육으로 이어질 수 있도록 계
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교육행정의 이론과 실제, 교육과학사
○ 김현구(1993), 국제경쟁력 강화를 위한 정부조직개편: 산업경제행정의 대응체제, 한국행정학보
○ 민진(1999), 중앙행정기구의 분화에 관한 연구, 한국행정학회 조직학연구회 편, 정부조직구조연구, 대영
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교육 경영론, 에듀존
4) 신용주(2012), 평생교육 방법론, 학지사
5) 권인탁 외 공저(2011), 평생교육경영론, 학지사
6) 소순성(2011), 지식정보화사회에 따른 사회과 교육과정 및 교과서 변화 분석 (사회문화 교과서를 중심으로), 성균관대학교 교육
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대학교 석사 논문
송상헌(1999), 수학 영재교육 프로그램 개발을 위한 조사연구, 대한수학교육학회지
영재교육의 이론과 방법, 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학영재의 정의와 특징
1. Brandwein
2. Greenes
3. Howley
4. NCTM
1) 일반적 행동 특성
2) 학습
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대학의 민주화, 철학문화연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학민주화의 필요성
Ⅲ. 대학민주화의 발전과정
Ⅳ. 대학민주화의 문제점
1. 교수?직원?학생단체의 법적 보호 장치 부실
2. 사립대학의 독선적이고 일방적인 의사결정 구조
3. 법인에
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