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교육연구, 과학교육 7, 1985
권재술 - 탐구의 본질과 과학 수업 절차, 과학개념 형성의 인지적모형 논문 중, 한국교원대학교, 1996
로버트 예거 - STS무엇인가(science/technology), 사이언스북스, 1997
이기술 - 다양한 수업모형을 활용한 수준별 수업이
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교육적 접근을 위한 소설관이 필요하다. 창작 교육과 쓰기교육을 결합한 지도방법이 필요한 시점이다.
참고문헌
◇ 곽재용(2000), 국어과 쓰기 수행평가의 준거와 실제, 초등교육연구 제10집, 진주교육대학교 초등교육연구소
◇ 난우중학교(1989
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구조조정, 경제와 사회, 한국산업사회학회 제40호
스전룽 / CEO의 12가지 비전 구조조정의 시기와 과정, 이지북
원철린(1998) / 한국 전기 초자 아픔 딛고 바로 서기, 중앙일보
장상환(1999) / 대우그룹 구조조정의 방향, 경상대학교 경영경제연구소
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교육심리학의 이해 / 신명희 외 3 공저 / 학지사
김남훈(2005), 공정한 활동 부여를 통한 공동체 속의 주인의식 함양, 교육연구총서, 현장교육연구 자료집
Kohlberg의 아동도덕교육이/학위논문(석사) 계명대학교 교육대학원:유아교육전공, 2008
이종
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교육심리학의 이해 / 신명희 외 3 공저 / 학지사
김남훈(2005), 공정한 활동 부여를 통한 공동체 속의 주인의식 함양, 교육연구총서, 현장교육연구 자료집
Kohlberg의 아동도덕교육이/학위논문(석사) 계명대학교 교육대학원:유아교육전공, 2008
이종
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교육의 질적 향상을 위해서는 교사의 자질향상을 통한 유능한 교사를 배출하는 것이 중요하다.
- 유아교사의 성장과 전문적 자질을 도모하기 위해서 현직교사 및 원장과 시설장을 위한 정기적인 재교육이 필요하다. 그러므로 대학이나 유아
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교육심리학, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2) 신명희ㆍ강소연(2018), 교육심리학, 학지사.
3) 김희수(2017), 교육심리학(이해하기 쉽게 쓴), 동문사. 4) 신종호(2015), 교육심리학(교육실제를 보는 창), 학지사.
5) 이정서(2010), 인간행동과 사회환경
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교육과정에서 유래한다고 할 수 있다. 따라서, 교육과정의 중앙집중성을 탈피하지 못하면 아동들의 개성 신장은 어려울 수밖에 없다.
(나) 교육과정 구조의 획일성 극복
학교에는 아주 다양한 경험과 지식의 배경을 가진 학생들이 모여든다.
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교육적 효용성과 수업전략: 실과교육을 중심으로, 대한공업교육학회지 23권1호
* 류청산(1999), 실과 수행평가의 질 관리 방안, 한국과학교육학회
* 왕석순(2000), 중등 실과(기술·가정)교과에서의 ICT 활용 교수-학습 및 평가 전략, 한국교원대학
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교육심리학> 공동체, 2015
박성수, 이성진 <교육심리학> 방송통신대학교 출판문화원 1999
신명희, 강소연 <교육심리학> 학지사, 2018
이지인 <Maslow 욕구이론을 통해 본 공무원의 직무만족에 관한 연구> 계명대학교 대학원 2009 국내
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