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학습, 또는 집단 탐구 학습 등의 방법을 적용하여 사례를 중심으로 자신의 문제를 해결하고, 그 과정에서 문제 해결력, 집단 탐구 능력, 의사 소통 능력 등이 종합적으로 습득될 수 있도록 한다.
Ⅹ. 향후 실과교과(실과학습, 실과교육)의 과제
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실과교육 ICT(정보통신기술)활용학습
1. 개념과 특징
문제해결 학습은 문제를 해결하는 과정에서 반성적 사고(reflective thinking)의 작용으로 새로운 지식이나 능력 ·태도를 습득시키는 학습방법이다. 원래 문제란 결점(deficiencies), 지적 곤란(gaps i
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실과 과목의 어떤 특정 분야에서는 교사의 부족한 경험과 지식을 보완해 줄 수 있다. 또, 해당 영역의 내용을 현장 전문가가 지도함으로써 동기와 흥미를 유발시켜 학습의 효과를 높일 수 있다.
Ⅶ. 실과교과(실과교육, 실과학습)의 외국 사례
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학습하게 된다. 이처럼 가정은 자라나는 어린이들의 인격을 형성하고 가치관을 세우는데 중요한 역할을 하게 된다. 이와 같은 가정의 기능 강화에 대한 요구 증대에 실과 교육이 대처해야 할 것이다.
7. 개인과 공동체의 조화
실과는 학생 스
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학습 견학 시 -지도 계획 수립
(차) 실습이나 일의 수행 시 끝까지 참여하도록 지도
(카) 컴퓨터 지도에서 시간 부족 시 - 학교 재량시간 활용
Ⅶ. 실과(실과교육)의 지향점
학생들의 개인차가 고려된 개별화 학습이 이루어져야 한다.
실천적이
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교육, 원예치료사 자격증 보급 확대, 적극적 원예 활동 증대 등이 있다. 이러한 원예 프로그램의 증대는 더욱 더 심화된 전문적 원예 프로그램을 요구하는 현상으로 발전 될 것으로 예상된다. 이에 요구되는 현상으로는 체험 학습장 보급 확대
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학습한 결과 이론만으로 학습했을 때보다 학습 이해력과 효과성이 높음을 확인할 수 있었다.
※참고문헌
[1] 고등학교 실과(기술가정) 선택중심 교육과정 개선방안 연구(2007), 한국교육과정평가원 연구보고서
[2] 김종필 외(2002), 「정보보호책
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교육연구소.
Eggen, P. D. & Kauchak, D. P. (2001). Teaching content and thinking skills. Massachusetts: Ally and Bacon.
Scriven. Michael (1987). Validity in personnel evaluation. Journal of Personnel Evaluation in Education Vol 1, 9-23.
Slavin. R. E. (1990). Ability grouping and students achievement
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교육학연구 14(1), 71-101.
황정규(1997), 초중고등학교 학교평가 절차 및 기준 개발, 서울대학교 사범대학 교육연구소.
Scriven. Michael(1987), Validity in personnel evaluation, Journal of Personnel Evaluation in Education Vol 1, 9-23.
Slavin. R. E.(1990), Ability grouping and students
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교육청 혹은 학교가 이들 지방청소년상담실과 협조하여 학교밖 혹은 학교안에서 상담프로그램을 실시하는 일이 자주 발생하고 있다.
3. 학교상담의 특징과 전략
학교상담은 다른 상담과 마찬가지로 다음과 같은 특성이 있어 특별한 전략을
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(주)실과바늘에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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교육 현장에서 학생들에게 실질적으로 도움이 되는 교사가 되기 위한 기반을 다질 수 있도록 해줄 것입니다. 이 외에도 프로그램 및 실습 기회를 통해 더욱 다양하고 진취적인 방향으로 학습하고 성장해 나가고 싶습니다. 1.지원동기 및
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실과교육전공 학생으로서 전문성과 교육적 소양을 갖춘 교사가 되고자 하며, 이를 바탕으로 긍정적인 학습 경험을 제공하는 데 힘쓸 것이다. 1.지원동기 및 장래계획
2.성격의 장단점 및 특기
3.석사박사 진학시 희망 연
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교육 방식을 발전시키고, 실습 중심의 교육을 통해 학생들의 자기 주도 학습 능력을 키워 나가고자 합니다. 이러한 과목들을 통해 배운 이론과 실습 경험을 결합하여, 효과적이고 창의적인 실과메이커 교육을 구현하는 교육자로 성장하고자
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실과 교육과 관련된 최신 동향 및 기술을 지속적으로 연구하며, 최신의 교수 방법론을 배우고 적용하도록 노력하겠습니다. 미래의 교육 변화에 발맞추어, 지속적인 자기계발과 학습을 통해 학생들에게 더 나은 교육 환경과 기회를 제공함으
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학습에 큰 관심을 가지고 있어, 이를 교육과 연계하는 방법을 계속해서 모색할 것입니다. 또한, 실과 과목의 창의성과 혁신성을 강조하기 위해 다양한 온라인 및 오프라인 자원들을 활용하여 학생들에게 발표의 기회를 늘려줄 것입니다. 이러
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