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일반 교육에 끼친 영향
4. 신학과 기독교교육에 끼친 영향
IV. 포스트모더니즘의 비판과 수용에 대한 논의
V. 기독교 교육학적 대응 방안
1. 기독교교육학의 본질 측면
2. 기독교교육의 실천면
3. 학문과 예술 문
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교육의 체계 안에서 복합적으로 이루어져야 하는 것이다.
Ⅳ. 미디어교육의 이론구조
교육학에서는 미디어교육이라고 불리는 하위영역을 어떻게 이론적으로 관계 지을 것인가의 문제이다. 이는 향후 논의될 미디어교육의 방법과 관련된 이
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교육평가』방송통신대학교 출판부 2021
김혜근 『유아관찰 및 교육평가』양서원 2006
최일선, 조운주 『유아교육 평가의 이론과 실제』 창지사 2014
김남희 <유아교육평가의 구조적 문제 진단 및 방향 모색을 위한 탐색 연구> 생태유아교육
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대학선교학회
이종열(2002) / 비유에 대한 국어과 학습 내용 설정 연구, 서울대학교 국어교육연구소
이종열(2003) / 한국어 비유 표현의 개념적 통합 양상, 담화인지언어학회
장기성(1998) / 관용적 비유의 구조와 의미, 대구가톨릭대학교 Ⅰ.
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구조모형 분석.\" 유아교육연구 34.6 (2014): 255-274. 다문화 감수성, 다문화 신념, 다문화교육 인식을 중심으로.
4.신현경. \"유아기에 적합한 다문화교육.\" 중앙대학교 문화콘텐츠기술연구원 학술대회 2009.9 (2009): 3-10. 유아교육기관의 다문화교육
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대학교교육대학원석사학위 논문, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인통합교육이란
2. 장애인통합교육의 배경
3. 장애인통합교육의 주요원리
1) 정상화(normalization)
2) 주류화(mainstreaming)
3) 일반교육주도(REI:regulareducation initiative)
4.
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일반인이 지각하는 가족 내 역할 발달과업 연구, 전주대학교사회과학종합연구소
◎ 유경희(1997), 가족의 역사, 한국정보기술전문가협회
◎ 원성준(2010), 가족 구조의 변화와 마케팅 시사점, 신한금융지주회사
◎ 최광현(2012), 가족의 두 얼굴,
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구조론』, 양서원, 1994.
3. 이군현, 『교육행정 및 경영 -조직이론적 접근-』, 형설출판사, 1997.
4. 한인영 외, 『학교와 사회복지』, 학문사, 1997.
5. 정종진, 『학교학습의 극대화를 위한 교육평가의 이해』, 양서원, 2004.
6. 덕성여자대학교 유아
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교육, 신광출판사 2005 1. 전문직으로서의 가족생활교육사
1) 가족생활교육사의 독자성
2) 가족생활교육사의 역할
3) 가족생활교육사의 자질
4) 유능한 가족생활교육사의 특성
2. 가족생활교육의 대학교육 과정
1) 가족
2) 가족 상호작
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, 참여동기 및 학습참여도와 평생학습 성과의 구조적 분석,
2012, 김영미·한상훈, 충남대학교 교육연구소
[참고자료]
인터넷 네이버 백과사전(terms.naver.com)
인터넷 기사 “정부, 미래위해 사람에 투자” (뉴시스 2019. 5. 16일자)
감사합니다.
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