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포스트모더니즘의 출현 배경을 통하여 그 개념을 파악하면서 이 시대에 미치는 영향을 고찰하고 그 비판과 수용의 논의를 통하여 기독교 교육학적인 대응 방안을 모색하여 보았다. 실로 포스트모더니즘은 하루아침에 형성된 것이 아니라 모
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포스트모더니즘과 포스트모던신학”, 서울신학대학 교수논총. 제9집. 서울: 서울 신학대학 출판부, 1998. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포스트모더니즘의 개관
1. 포스트모더니즘의 사상과 세계관
2. 포스트모더니즘의 개념
포스트모던과 포스트모더
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포스트모더니즘>,<포스트모더니즘의 이해>/김욱동
<포스트모더니즘과 문학 비평>/이승훈
포스트모더니즘의 이해와 각 분야별 포스트모더니즘 사례 분석 및 국내, 국외 작가와 작품
- 목 차 -
1. 포스터모더니즘(Post Modernism)의 개관
2.
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포스트모더니즘
1) 포스트모더니즘의 개관
2) 포스트모더니즘의 특징
3) 포스트모더니즘과 교육
6. 구성주의
1) 구성주의 학습이론의 등장 배경
2) 구성주의의 개념 및 기본가정
3) 구성주의의 구분
7. 썸머힐 학교
1) 썸머힐의 교육관
2) 교육원리
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포스트 모더니즘
다문화교육
1. 비판이론
- 개관
- 핵심 개념
- 교육목적
- 교육내용 및 방법
- 하버마스
2. 포스트모더니즘
- 등장배경
- 포스트모더니즘의 기본 입장
- 포스트모더니즘과 교육
- 푸코
3. 다문
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모더니즘을 보수적, 반동적인 것으로 거부해 버린다.
3) 이 이론가들이 탈모더니즘, 반모더니즘, 후기 모더니즘의 관점에서 포스트모더니즘을 다루는 데는 또한 이데올로기적 이유가 있다. 제럴드 그래프는 포스트모더니즘의 비역사성, 비사
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포스트모더니즘과 포스트구조주의』, 현암사.
조나단 H. 터너, (2001), 「포스트모더니즘 이론」,『현대사회학 이론』, 나남.
김욱동, (2004), 『포스트모더니즘』, 민음사.
김욱동, (1990), 「포스트모더니즘의 개념과 본질」, 『포스트모더니즘의
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포스트모더니즘의 특성에 관한 연구' (시각디자인학 연구 제 9호, 2002)
- 민용태, ‘라틴 아메리카 문학 탐색’ (문학아카데미, 2000)
- Salvador, Alvaro, ‘La antipoesia entre el neoavanguardismo y la postmodernidad', (Revista Iberoamerica, 1992)
- Parra, Nicanor, ‘La Camisa
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개념화: 포스트모더니즘적 관점에서 유치원의 자유놀이에 대한 이해. 교육과정연구.
8. 조용태(2003), 교육철학의 탐구. 문음사.
9. 나 정(1997). 유아교육의 공교육체제 확립 방안에 관한 기초연구.
교육개혁정책 연구보고서
(1999). 유아의 건강한
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모더니즘에 대한 포스트모더니즘의 비판 16
5.3 포스트모더니즘(Post-Modernism)의 도시 계획 17
5.3.1 맥락주의(Contectualism) 17
5.3.2 절충주의(Eclecticism) 17
5.3.3 도시설계(Urban Design) 18
5.4 헤테로토피아(Heterotopia)를 통한 도시 읽기 19
6. 사
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배경을 이해하는 데 필요한 과목으로, 특히 포스트모더니즘과 관련된 논의를 통해 전통적인 철학적 개념들이 어떻게 재구성되고 있는지를 탐구할 수 있을 것이다. 심리철학은 마음과 몸의 관계, 의식의 본질과 같은 주제를 다룸으로써 철학
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개념을 이해하기 위해서는 어떤 요소들이 관련되어 있는지 <제목 차례>
? 이 자료를 구성하면서 읽어본 참고 문헌 10
? 나는 왜 사회학을 연구하려 지원을 하게 되었나? 1500단어 16
1. 개인적인 배경과 동기 18
가. 어린 시절의 경험 18
나
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집중했습니다. 특히, 포스트모더니즘과 관련된 다양한 이론가들의 사상을 조사하며 전통 철학과의 끊임없는 대화를 경험했습니다. 이는 앞으로 탐구하고자 하는 주제의 기초를 다지는 데 큰 역할을 했습니다. 이와 같은 과목들은 철학적 사
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울 것이라고 생각합니다. 포스트모더니즘, 페미니즘, 마르크스주의 문학 이론 등을 통해 문학 작품의 깊은 의미를 탐색하고 싶습니다. 이 과목들을 통해 국내외 문학 및 언어의 다양성을 이해하고, 나아가 자신의 연구 주제를 구체화해 나가
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을 주었다. 특히, 다양한 포스트모더니즘 이론가들의 주장을 신학적으로 어떻게 수용하고, 또는 반박할 수 있을지를 고민하며 새로운 해석의 가능성을 모색하였다. 이러한 과목들을 통해 기초를 다진 후, 베뢰아국제대학원대학교 신학과에서
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