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디지털의 경우 0.900V ～ 1.100V 이렇게 계속적으로 움직이므로 또다른 계산을 해야만 ± 0.1V 변화를 느낄 수 있게된다. 또한 저렴한 가격도 VOM의 장점이라 하겠다. 1.실험목적
2.실험이론
3.실험준비물
4.실험과정
5.실험결과.
6.실험고찰
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(0.1N × X + 0.01N × Y) × A × B
(Sample 량 mL)]
단위
N = g/L
X, Y, Sample = mL
A = CaCO3의 당량 = 100/2 = 50g/L
B = 1000mg/1g
A × B = 50000
→ mg/L as CaCO3 1.실험목적
2.기자재 및 시약,시료
3.실험방법
4.결과
5.토의 및 토론
6.참고 문헌
◉ 과제물
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일반 편성 학급의 학습풍토와 학업성취 비교". 교육학논총, 제 22권 제1호, pp. 1-20.
하봉운(2005). “지방분권시대 지역간 교육격차 실태 및 개선방안 연구 : 서울시를 중심으 로” 敎育行政學硏究 제 23권 제 3호.
OECD(2007). Education at a Glance: OECD Ind
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198∼199℃
② FT-IR분석
7.참고문헌
https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=2300291&cid=60227&categoryId=60227
https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1056593&cid=40942&categoryId=32254
https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1125974&cid=40942&categoryId=32251
https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%A0%81%EC
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실험에서는 강의 충격치가 황동의 충격치보다 약 1.4배 정도 크게 나타났다. 1.실험제목
2.목적
3.이론
a)시편의 설치
b)샤르피 충격 시험의 시편 타입
4.시험방법
5.시험결과
1)충격치를 구하라.
2)열처리를 한 시험편의 충격치
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다를 수 있기에 보정과정이 필요한 것이다.
7. 참고
http://en.wikipedia.org
물리화학실험 교안
Instrumental Analysis, SKOOG/LEARY 1. 실험 목적
2. 실험 도구
3. 실험 방법
4. 실험 결과
5. 실험 수행 중 특이사항
6. 실험에 대한 고찰
7. 참고
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1.시설아동의 일반적 특성
2.부모의 이혼이 아동에 미치는 영향
3.독서치료
Ⅲ. 연구방법
1.연구대상
2.연구설계
3.프로그램
4.측정도구
5.자료분석
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
1.실험집단과 비교집단의 사전 검사 비교
2.실험집단과 비교집
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1-1-2.htm 실험1. 복사 Ⅰ 물체표면의 색과 복사
1. 실험보고서 - 복사 Ⅰ 물체표면의 색과 복사
2. 실험 관련 단원
3. 질문
4. 관련 자연 현상
5. 관련자료
6. 참고문헌 및 사이트
실험2. 복사 Ⅱ 거리변화에 따른 ENERGY차이
1. 실험
2. 실험
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× 100% = 14.00%
구리-납 전지 0.6V 0.337--0.356=0.693V
오차 : 0.093/0.693 × 100% = 13.42%
참고자료 표준 일반화학실험(제 6개정판) 1.실험제목
2.실험날짜
3.분석
4.이론
5.실험 기구및 시약
6.실험방법
7.실험결과
8.참고자료 및 고찰
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1: 길이, 면적, 그리고 부피
1. 목적
이 실험의 목적은 길이와 면적 그리고 부피를 구별하기 위해서이다.
2.순서
가. 길이
각각의 5가지 정형화된 모양의 물체의 가장 긴 쪽을 버니어캘리퍼스를 이용해서 측정하 여 결과를 기록하여라.
나. 면적
A
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