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사회복지사가 학생-가정-학교-지역사회 차원으로 확대되어 개입하며, 개입의 수준 또한 활발해 진다. 또한 학교사회복지의 효과성을 검증받게 된다.
10. 결론
급변하는 사회와 제도 속에 학교교육은 지식과 기술을 전달하고 학생 개개인의 능
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제시하시오.
① 정신장애에 대한 올바른 인식 교육
② 정신장애인에 대한 차별 금지
③ 정신질환에 대한 언론의 부정적 보도 지양
④ 정신장애인의 지역사회통합
⑤ 정신장애인의 존엄성과 자기결정권 확보
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육적 활용을 위한 시론적 연구」, 『교육문화연구』 25권 2호, 인하대학교 교육연구소, 2019.http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=ea08503af90d4fa26aae8a972f9116fb 1. 서론
2. 본론
(1) 정의 및 필요성
(2) 장점과 문제점
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교육프로그램의 필요성
Ⅷ. 학습장애아의 교육 방법
1. 통합교육을 위한 일반적 지침
2. 기초교과 영역의 교수
1) 읽기
2) 쓰기
3) 수학
3. 내용중심 교과의 교수
1) 읽기
2) 쓰기
3) 수학
Ⅸ. 학습장애아의 주의집중과 치료 방법
참고
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사회 등의 내용이 종합적으로 이해되도록 하고, 지식, 경험, 생활이 서로 통합되어 습득한 지식을 실생활에 적용할 수 있도록 하여야 한다.
참고문헌
교육부, 제 7차 사회과 교육과정, 1998
서재천, 제 7차 교육과정 사회과, 초등 사회과 수업
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교육의 이해」, 동문사, 2008
김구호, 「교육 사회」, 동문사, 2006
안우환, 「교육 사회학」, 한국학술정보, 2005
신정철, 「신교육 사회학」, 육서당, 1997
석태종, 「교육 사회학」, 교육과학사, 1996 1. 교육과 사회와의 관계
2. 기능주의 이론
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학업을 도중에 그만 둔 경우가 많다.
따라서, 사회의 현황과 평소에 학업에 관심있었으나, 도중에 그만 둘 수 밖에 없었던 장애인들을 위해 끝까지 공부를 마칠 수 있도록 검정고시반, 대학입시반을 운영할 계획에 있다.
★ 상담사례 ★
* 클
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교육원 ㆍ 이군현
영재 교육과정 모형의 비교 연구
경남대 대학원 ㆍ 박지현
차별화된 교육과정을 추구하는 미국의 영재교육
전라북도교육청 ㆍ 최금희
중학교 과학영재 학생들의 성취목적과 학습전략에 관한 조사 연구 :과학영재와 일반
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사회복지실 운영을 통한 학교부적응 및 학교폭력 예방정책 (연구학교 보고서), 2007
김복순, 학교환경과 정신건강과의 관계연구,
김정환, 학교의 물리적 환경변인이 학생의 정의적 행동 특성에 미치는 효과 고려대학교,
황응연, 학교환경의
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교육학과 박사학위 논문
전남대학교 사범대학 부속고등학교(1997) / ICT를 활용한 교수-학습 방법의 개선방안
한국교육학술정보원(2001) / ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 서울 : 정문출판
한국사회과교육연구회(2002) / ICT 활용 교수학습모형 및
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