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인지발달
(1) 인지활동
(2) 인지활동의 변화
(3) 인지발달단계
2) Piaget의 인지발달을 지지하는 이유
(1) 성숙
(2) 환경과의 상호작용 경험
(3) 사회적 경험
(4) 평형 또는 자아조절
2. Piaget의 인지발달이론에
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인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동기와 사회환경
I. 학교환경
II. 또래 및 친구환경
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인지발달적 관점에서: 새롭게 획득된 가설설정능력으로 인해 관념적이고 이상주의적인 도덕성 특성을 나타냄 ⇒ 강한 이타적 성향과 정의에 대한 인식 및 주장으로 표출됨(예: 자원봉사활동에 적극 참여, 부정과 불의에 대한 비판과 저항).&nb
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성숙
6) 직업의 선택 및 준비
7) 형식적 조작사고
8) 정서적 안정
3. 청소년기의 가장 중요한 발달과업 중 ‘정서적 안정’
4. 청소년기의 발달과업 중 ‘정서적 안정’이 잘 성취될 수 있도록 도울 수 있는 방법
1) 청소년기 자녀와
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인지발달의 형식적 조작기에 해당하며, 청소년은 추상적 사고와 가설 검증 능력을 발달시킴
- 피아제의 발달 요구: 피아제는 생물학적 성숙만으로 인지발달이 이루어지지 않으며, 올바른 환경적 자극이 필요하다고 강조. 청소년은 요구되는
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인지발달의 형식적 조작기에 해당하며, 청소년은 추상적 사고와 가설 검증 능력을 발달시킴
- 피아제의 발달 요구: 피아제는 생물학적 성숙만으로 인지발달이 이루어지지 않으며, 올바른 환경적 자극이 필요하다고 강조. 청소년은 요구되는
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인지발달의 형식적 조작기에 해당하며, 청소년은 추상적 사고와 가설 검증 능력을 발달시킴
- 피아제의 발달 요구: 피아제는 생물학적 성숙만으로 인지발달이 이루어지지 않으며, 올바른 환경적 자극이 필요하다고 강조. 청소년은 요구되는
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인지발달의 형식적 조작기에 해당하며, 청소년은 추상적 사고와 가설 검증 능력을 발달시킴
- 피아제의 발달 요구: 피아제는 생물학적 성숙만으로 인지발달이 이루어지지 않으며, 올바른 환경적 자극이 필요하다고 강조. 청소년은 요구되는
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인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 A. 프로이드
I. 주요개념
1. 역동적 요인
1) 정신에너지
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인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 심리사회적 발달단계
I. 1단계 : 신뢰감 대 불신감
II. 2
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