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일반자치와 교육자치의 통합에 관한 논의를 중심으로 이루어져 왔다. 그러나 이러한 논의는 교육재정과 일반재정의 통합 문제를 포함하여 경제부처와 교육부, 교원단체, 교육위원회 등 교육부문, 교육학자와 행정학자의 입장의 차이가 세력
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일반행정직의 경우) 나오고 있습니다.(일반직:16명, 재경직:20명(’99), 일반직:18명, 재경직:13명(’98)) 동차를 준비하시는 분들께서는 같은 조건에 있는 분들 중에서 직렬별로 15등 안에만 들면 합격하실 수 있다는 말과 크게 다르지 않을 것입니
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일반적인 교양과 명석한 두뇌 등 일반적 능력을 존중한다. 그리고 기술직이나 전문직보다 일반행정직을 우대한다. 이러한 일반능력자주의는 행정이 단순하고 생활관계가 미분화되었던 시대의 유산이며 유교적 전통에서 비롯된 것이라 할 수
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일반직공무원 인력감축의 대안으로 소방행정 핵심적인 업무를 신분전환도 없이 그대로 유지하여 대체한다는 것이 과연 국민의 생명과 재산을 보호하기 위한 소방정책인가?
이는 인력감축의 비바람을 피하고 언제든지 다시 일반행정직으로
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일반적으로 재해,재난관련 부서는 일반행정직 공무원에 있어 근무기피 부서이므로 우수한 인재의 확보가 힘든 것이 사실이다.
[결론]
5.1 소방/방재 조직 체계의 미래
5.1-1 전문가의 관점 : 소방방재본부
위의 조직도는 대구경북개발연구원 초
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Ⅰ. 배경
Ⅱ. 목적(목표) 및 기본방향
Ⅲ. 공무원임용 현황
1.20-23세 합격률
2.합격선 및 합격자 현황
Ⅳ. 5급 합격을 위한 계획
1.행정고시 일반행정직 과목별 전략
2.연중계획/하루계획
3.학원강사 및 강의
4.5급 준비비용
Ⅴ. 7
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일반행정직 인사 시 학교장 의견 반영을 위한 교육행정직에 대한 학교장 사전협의권, 보직교사 증원 결정의 사후보고제 등에 대한 권한 확대가 필요하다.
최근 대도시 및 우수학교 소재 지역으로 교원들이 몰려 농·산·어촌 등 소외지역 학교
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일반행정의 대상과 내용과는 다르다.
따라서 사회복지관련업무를 수행하는 공무원을 일반행정직 공무원과 같이 능률검사나 도구적 검사, 계량적인 방법에 의해서 업적을 평가해서는 아니 되며 사회적 검사와 질적인 방법에 의해서 평가되어
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일반행정에서도 사회복지를 전문분야로 인정 하면서도 사회복지전담인력이 부족하므로, 경력이 짧으므로 등 여러이유로 계속해서 사회복지행정을 담당하고 있다는 점이다. 그러나 이러한 이유는 근본은 무엇보다도 일반행정직의 담당영역
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일반행정직렬이나 보건소내의 복지업무를 강화시키기 위해 사회복지직렬이 담당하는 것이 바람직하다고 할 수 있다. 보건복지사무소의 내부적 통합이 이루어진 이후에는 전문성을 위해 일반행정직렬보다는 보건?의무?사회복지직렬이 담당
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