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문학의 가치를 발견할 수 있을 것이다.
<참고문헌>
1. 염상섭, 『염상섭 전집』제3권, 민음사, 1987.
2. 정요섭, 『한국여성운동사』, 일조각, 1978.
3. 전문수, 「근대소설의 정착과 인식지평의 분화기」, 김우종외, 『한국현대문학사』,
현대
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문학연구』 국학자료원
정덕준(1995),「박태원 소설의 시간, 현재화 된 과거」,『새미 작가론 총서-박태원』, 새미
조영복(2004) 「근대성의 개념과 구도」- 『문학으로 돌아가다』새미
최혜실(1995),「소설가 구보씨의 일일에서 드러나는 산책자
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일본의 경우에서처럼 “고사기라는 텍스트를 특권화하고자 하는 욕망과 동시에 ‘일본어’라는 것이 발견” 코모리 요이치, 정선태 옮김, 일본어의 근대, 소명출판, 2000, 13면.
되는 방식으로 고전의 재발견 혹은 재구성의 과정에서 근대국가
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서론
2. 본론
1) 홍종우의 프랑스 유학 이전의 삶
2) 조선 최초의 프랑스 유학생, 홍종우
3) 김옥균 암살 과정과 그 이유
(1) 암살 과정
(2) 암살 이유
4) 대한제국 시기 홍종우의 활동
5) 홍종우에 대한 평가
3. 결론
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문학, 예술, 음악 등의 교육 프로그램을 제공하고 있다. 서구의 평생교육제도가 직업 교육 중심의 교육 프로그램을 제공하는 것과 큰 차이를 보인다고 할 수 있다.
셋째, 일본에서 평생학습의 개념은 학교 교육의 한계에 대한 대안으로 제안
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근대사 - 강만길 / 창작과 비평사 Ⅰ. 서구문물 도입의 배경 ------------------1
1. 근세 서양 문물의 수용----------------1
2. 개항과 주요사건에 따른 서양문물의 수용-2
3. 서양문물의 도입 조선의 노력과 근대 시설-4
Ⅱ. 도입된 주요
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근대사 - 강만길 / 창작과 비평사 Ⅰ. 서구문물 도입의 배경
1. 근세 서양 문물의 수용
2. 개항과 주요사건에 따른 서양문물의 수용
3. 서양문물의 도입 조선의 노력과 근대 시설
Ⅱ. 도입된 주요 서구 문물들
1. 철 도
2. 전
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일본 유학 시기 정지용 시의 특성과 창작의 방향, 비교한국학, 제15집, 국제비교한구학회, 2007. 1. 정지용(鄭芝溶)의 생애
2. 정지용 시에서의 전통과 근대의 문제
3. 모더니스트 - 정지용과 김광균
4. 후기 시에서의 모더니즘 찾기
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문학사적 연구」국학자료원 1998
정현숙 「박태원 문학연구」국학자료원 1993
정현숙 「박태원」새미 1995
김명석 「한국 소설과 근대적 일상의 경험」새미 2002
박태원 「성탄제」 을유문화사 1948
박태원 「박태원단편집」 학예사 1939 1. 서
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속에서 발견해내는 일에만 시점(視点)이 두어져 왔다」라는 주장을 소개하여, 「일본콤플렉스에 대한 하나의 직격탄일지도 모른다」라는 코멘트를 게재하고 있다. 1. 시대에 따른 천황제의 변천과정
2. 현재의 상징천황제(象徵天皇制)
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