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장 환경
2.소비자의 성향
3.마케팅
Ⅵ. 가치탐구
맺음말
※참고문헌 Intro.
Ⅰ. Country Background
1.역사
2.정치
3.경제
4.언어
Ⅱ. 문화와 커뮤니케이션
- 영국과 미국 비교
Ⅲ. 문화
1.문화
2.미국의 문화 코드
Ⅳ. 문화
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교과서의 주변국 인식」, 동북아역사재단, 2008
동북아역사재단, 「21세기 동북아의 공동번영을 위한 역사문제의 극복」, 동북아역사재단, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ‘동아시아사’ 의 개발 배경
1. 역사교육 강화 방안 분석
2. 21세기 동
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집권의 배경
⑴ 대내적 배경
⑵ 대외적 배경
3. 대원군의 국가정책 분석
⑴대원군의 정치적 목표, 과제
⑵정책과 그 경과
4. 일본 쇄국정책기와의 성격 비교
5. 대원군 집권기에 대한 고찰- 근대성을 중심으로
6. 결론
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한국 일본 중국의 과학 교육과정 분석
1.한국
⑴성격
⑵목표
⑶내용
⑷교수학습 방법
⑸평가
2.일본
3.중국
Ⅲ 세 나라의 과학 교육과정 비교
1.교육과정편제 비교
2.교과 목표 비교
3.교육 내용의 수준과 범위
4.학습분량
5.실험활동 비교
Ⅳ.맺
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한국교원노동조합
4.교원단체의 비교 분석
5.구체적 사안에 대한 각 교사단체의 대응과정
6.그 외의 전교조에 대립되는 새로운 교원단체
III. 외국의 교원단체
1.미국의 교원단체
2.영국의 교원단체
3.일본의 교원단체
4.오스트레일리아의 교원
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방안에 대해 논하시오.
Ⅰ. 동아시아 3국 간 교류 확대의 현실
Ⅱ. 갈등의 구조적 원인
Ⅲ. 교재 11장을 통한 동아시아 안보 환경 분석
Ⅳ. 동아시아 지역의 평화 정착을 위한 정책적 제안
Ⅴ. 협력과 공존의 동아시아를 향하여
참고문헌
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이해(안정임)
Ⅱ. 미디어리터러시(안해룡 역)
Ⅲ. 미디어로여는세상(강정훈외)
Ⅳ. 희한한 수업(깨미동)
7월 28일
미디어교육 워크 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국 중고등학교의 미디어 교육 현황
1. 영화교과서 채택
2. 미디어교사 양성현황
3.
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비교
1) 교육과정 변화와 현대 지구과학교육의 경향
2) 미국, 일본 그리고 한국의 과학과(지구과학 영역) 교육과정 비교
3) 미국과 한국의 과학 교과서 비교 -실현된 교육과정으로서
4) 외국과의 교육과정 및 교과서 비교결과
3. 우리나라 교육
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한국 근·현대사 교과서와 대안교과서의 \'대한민국 임시정부\'에 관한 서술체제 및 인식 비교 분석, 동국대학교
○ 정주환(2006), 임시정부의 법령체계, 단국대학교부설법학연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대한민국임시정부의 역사
Ⅲ. 대한민국
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임상기록
2) 면담(interview)
3) 관찰(observation)
4) 작업수행능력평가
2. 항목별 평가도구
1) 근긴장도평가
2) 협응평가
3) 일상생활동작평가
4) 전반적발달 평가
5) 양손기능평가
6) 시지각검사
7) 운동발달검사
8) 감각통합검사
9) 감각검사
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