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대학교 교육대학원 논문
정혜진(2004)「보육교사의 바람직한 역할수행을 위한 인식 연구」중앙대학교 사회개발대학원 논문 1. 보육교사의 전문성
1) 보육교사 전문성의 특성
2) 보육교사의 전문성 확립을 위한 조건
2. 보육교사의 자질
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], 김영사, 2008
Kohlberg의 아동도덕교육이/학위논문(석사) 계명대학교 교육대학원:유아교육전공, 2008
임규혁, 임웅, [교육심리학], 학지사, 2007
김경미(2006),『콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용』, 중앙대학교 교육대학원 석사논문
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대학교 대학원.
곽현주(2004). 수업반성과정과 유치원 교사의 교수행동. 박사학위논문, 중앙대학교 대학원.
오숙현(2003). 유아기 주도성 형성교육 탐색연구. 열린유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육과 영유아 교수방법의 유형
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대학교 법학연구소
강창구. (2003). 兒童虐待의 實態 및 改善方案에 관한 硏究. 단국대학교
강순옥. (2002). 아동학대의 요인과 예방대책에 관한 연구. 중앙대학교 행정대학원
박명순. (2002). 아동학대 유발요인으로서 장애아동부모의 스트레스에
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대학교 교육대학원 유아교육학과 석사학위논문』.
정다원, 2018, 「유아교육기관에서의 디지털매체 활용실태와 교사의 인식 연구」, 『중앙대학교 대학원 유아교육학과 석사학위논문』.
최대훈·김경철·이성주, 2015, 「유아교육현장에서의
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대학교 대학원, 2001.
이만열. <<한국기독교사 연구 -한국기독교와 민족통일운동->>. 서울: 한국기독교역사연구소, 2001.
이만열. <한국의 기독교 수용과 그 특징>. <<아세아연구>> 106. 서울: 고려대 아세아문제연구소, 2001.
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대학교 대학원 박사학위논문.
이은영(2001). Katz의 교사 발달단계에 따른 유아교사의 전문성. 중앙대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 발달단계
2. 보육교사의 발달단계별 위기를 극복하기 위한 각 단계별
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중앙대학교산업경영대학원(국내석사), 장중렬, 2005, (p.13-14,67,71)
색의비밀, 노무라준이치, 2005, (p.152~154)
조은영, 경희대학교 대학원, 자아이미지 일치성과 기능적 일치성이 고객만족과 신뢰에 미치는 영향, 2013, p14-15.
대학내일20대연구소, “대
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대학교 대학원.
오종욱(2011). 셀프리더십과 임파워먼트가 직무만족에 미치는 영향에 관한 연구. 석사학위논문, 중앙대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 셀프리더십이란
2. 셀프리더로서 자신의 비전선언문
3. 셀프리더로서 자신의
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중앙대학교 대학원 석사학위논문.
김미진, 정정희 (2019). 주관적 빈곤 청소년의 정신건강 영향요인. 보건교육건강증진학회지.
강신욱(2009). “빈곤의 지속성과 반복성을 고려한 빈곤정책의 방향”.
김경화(2011). 빈곤가구의 삶의 질에 관한 연
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