|
자연의 물질 대사
- 인간과 자연의 관계
- 인간의 노동
- 조각가
- 도구의 사용
- 인간은 개인적으로 생산하지 않는다.
2. 죽음과 노동 - 주인과 노예의 변증법
- 주인과 노예의 변증법
- 근대적 주관의 지평
3. 소외된 노동의 구조
|
|
|
철학과 음악교육, 미학적 관점과 음악교육, 리머의 음악교육철학
<1. 교육철학과 음악교육>
1.자연주의(Naturalism)와 음악교육
2.이상주의(Idealism)와 음악교육
3.실재주의(Realism)와 음악교육
4.프래그머티즘(Pragmatism)과 음악교육
5.포스트모
|
|
|
자연인의 방법론에 전혀 동의할 수 없다.
1.전제에 의한 추론
개혁주의 변증가는 그의 방법론은 기독교 유신론의 진리(the truth of Christian theism)를 전제.
..
제5장 권위와 이성
로마 카톨릭에서 교회의 권위, 특별히 교황의 권위로
|
|
|
철학자이자 도덕주의자인 포이에르바흐는 2년 동안 헤겔 밑에서 공부했는데, 결국에는 자연주의에 심취해 헤겔의 관념론에 반대하기에 이른다. -
그의 가장 유명한 저작인 『그리스도교의 본질』(Das Wesen des Christentums, 1841년)은 종교를 우리
|
|
|
철학을 중시함으로써 양산되는 정신성을 추구하는 것이 태권도의 양극화 문제를 해결할 수 있는 대안이 될 것이며, 미래의 무궁한 발전을 이룰 수 있는 태권도로 변화될 수 있을 것이다.
헤겔의 변증법적 원리를 무도의 변증법적 발전과정에
|
|
|
변증법적 유물론의 인식론에서야 비로소 이러한 두 경향은 극복되었다.
참고자료
1. 서양철학사/ 서계인, 문상련 共譯 / 동환출판사 2008
2. 서양철학사/ Samuel Enoch Stumpf 저 / 이광래 옮김 / 종로서적 2008
3. 서양의 지혜/ 버트란트 러셀 저 / 이명숙
|
|
|
자연 과학 및 그 방법론과의 연계와 영향이 적어서 자연 현상에 대한 탐구와 인식에 대해서는 제한적이었다는 것이다.
『참고문헌』
앎과 삶에 대한 윤리학적 성찰 (한국 정신문화 연구원)1998
중국철학과 지행의 문제 (방립천, 예문서원)1996
|
|
|
철학적 관점에 대한 설명 중 맞는 것은? (2002 중등)
① 인간학적 관점은 가치중립적으로 학생을 고찰한다.
② 실증주의적 관점은 개인의 주관적 경험을 중시한다.
③ 변증법적 관점은 이분법적 사고로 문제에 접근한다.
④ 실존주의적 관점은
|
|
|
철학을 발견하게 될 것이다. 여기서 내재적인 담론이란 사회, 비논제적인 전통, 문화적인 자료에 의해서 형성된(상징계적인) 담론을 의미하다.
라캉의 발견은 주체의 무의식 가장 깊은 곳에 들어 있는 면들을 훌륭하게 설명해낸데 있다. 그러
|
|
|
현격하게 독립되어 있었음을 보여주는 것은 확실하다\"[45](Butin, p, 45). 1. 칼빈의 하나님/인간의 관계이해: 변증법적인가 아니면 삼위일체론적인가 ?
2. 현대신학의 삼위일체론의 재발견
3. 동방신학의 삼위일체론적 지평의 재발견
|
|
메뉴펼치기
